Den enorme matteassistansetråden

banansplitt™ · 6. februar 2014

Det eneste som slår meg er å krysse ut (x-1) oppe og nede, deretter sette inn 1 for x og regne ut. Men da ender jeg med -2 som svar, mener å huske at riktig svar var -3 i fasiten.

Zeph · 6. februar 2014

-2 er riktig. Noko du for øvrig kunne sjekka ved å teikne funksjonen på ein kalkulator.

cenenzo · 6. februar 2014

Oppgave 5

En kule med masse m = 4.0 kg faller fritt gjennom luft. Anta at luftmotstanden er proporsjonal

med farten kulen faller med, v. Benytt at proporsjonalitetsfaktoren c = 4.0 Ns/m. Tyngdens

akselerasjon er 9.8 m/s2

. Finn fallfarten v uttrykt ved tiden t når startfarten er 0 m/s.

Her kan du få bruk for Newtons 2. lov som sier at summen av kreftene, F, som virker på et

legeme er lik legemets masse, m, multiplisert med dets akselerasjon, a: F = ma.

sliter lit med å finne ut hvilken formel jeg skal bruke osv for å løse denne oppg, noen som har noen ideer?

Janhaa · 6. februar 2014

Oppgave 5

En kule med masse m = 4.0 kg faller fritt gjennom luft. Anta at luftmotstanden er proporsjonal

med farten kulen faller med, v. Benytt at proporsjonalitetsfaktoren c = 4.0 Ns/m. Tyngdens

akselerasjon er 9.8 m/s2

. Finn fallfarten v uttrykt ved tiden t når startfarten er 0 m/s.

Her kan du få bruk for Newtons 2. lov som sier at summen av kreftene, F, som virker på et

legeme er lik legemets masse, m, multiplisert med dets akselerasjon, a: F = ma.

sliter lit med å finne ut hvilken formel jeg skal bruke osv for å løse denne oppg, noen som har noen ideer?

formel og formel:

$chart?cht=tx&chl=mg - c*v = ma=m\frac{dv}{dt}$

da har du en diff-likning igjen...

Zeph · 6. februar 2014

Det stopper seg på trapes konstruksjonen fordi jeg får det ikke til å stemme at CE er 3, 0 cm

Hva legger du i at du "ikke får det til å stemme" at CE er 3 cm? Det er jo nettopp det som definerer punktet E..

Tegn opp en figur først så du har det klart hvordan figuren skal se ut.

No er det ikkje mi oppgåve, men kunne du forklart? Eg er nyskjerrig på korleis den der ser ut.

NorthGuard · 6. februar 2014

Jeg har en oppgave i lineær algebra som jeg sliter med.

Jeg får tilslutt treligninger som dette:

x+2y-3z = 4a

y-z = a

x+y+(a²-6)z = 4a-2

Hvordan kommer jeg meg videre fra dette til å svare på det første spørsmålet?

knipsolini · 6. februar 2014

Jeg har en oppgave i lineær algebra som jeg sliter med.

Jeg får tilslutt treligninger som dette:

x+2y-3z = 4a

y-z = a

x+y+(a²-6)z = 4a-2

Hvordan kommer jeg meg videre fra dette til å svare på det første spørsmålet?

Jeg må finne frem forstørrelsesglasset om jeg skal kunne lese oppgaven din.

NorthGuard · 6. februar 2014

Jeg har en oppgave i lineær algebra som jeg sliter med.

Jeg får tilslutt treligninger som dette:

x+2y-3z = 4a

y-z = a

x+y+(a²-6)z = 4a-2

Hvordan kommer jeg meg videre fra dette til å svare på det første spørsmålet?

Jeg må finne frem forstørrelsesglasset om jeg skal kunne lese oppgaven din.

Var stor nok for 10 min siden. Prøv denne.

Janhaa · 6. februar 2014

Jeg har en oppgave i lineær algebra som jeg sliter med.

Jeg får tilslutt treligninger som dette:

x+2y-3z = 4a

y-z = a

x+y+(a²-6)z = 4a-2

Hvordan kommer jeg meg videre fra dette til å svare på det første spørsmålet?

se på

$chart?cht=tx&chl=|A| \neq 0$

http://www.wolframalpha.com/input/?i=+determinant+%7B%7B1%2C2%2C-3%7D%2C%7B0%2C1%2C-1%7D%2C%7B1%2C1%2Ca%5E2-6%7D%7D

ikke se på linken hvis du vil prøve sjøl først...

cenenzo · 7. februar 2014

Oppgave 5

En kule med masse m = 4.0 kg faller fritt gjennom luft. Anta at luftmotstanden er proporsjonal

med farten kulen faller med, v. Benytt at proporsjonalitetsfaktoren c = 4.0 Ns/m. Tyngdens

akselerasjon er 9.8 m/s2

. Finn fallfarten v uttrykt ved tiden t når startfarten er 0 m/s.

Her kan du få bruk for Newtons 2. lov som sier at summen av kreftene, F, som virker på et

legeme er lik legemets masse, m, multiplisert med dets akselerasjon, a: F = ma.

sliter lit med å finne ut hvilken formel jeg skal bruke osv for å løse denne oppg, noen som har noen ideer?

formel og formel:

$chart?cht=tx&chl=mg - c*v = ma=m\frac{dv}{dt}$

da har du en diff-likning igjen...

dv/dt, hva vil det være? v' , c' , m' ?

Zeph · 7. februar 2014

dv/dt = v' = a

Altså den deriverte til hastigheten, endring av hastighet over tid, som er akselerasjon.

Quaric · 7. februar 2014

Hei, jeg holder på å gå gjennom kalkulus av tom lindstrøm. Holder på med kontinuitet hvor det dukket opp noe jeg bare ikke forstår. Det jeg sliter med er å finne ut i hvilke punkter en funksjon er diskontuinerlig i, si vi har; (oppgaven er 5.1.9 b)

f(x) = { sqrt(x) for x > 0

{ x+1 når x =< 0

hvordan går jeg frem for å vise hvilke punkter den er diskontinuerlig i? Jeg skjønner hvordan man skal vise at f(x) er kontinuerlig i punktet a, men forstår bare ikke hvordan jeg skal vise dette. Finner heller ingen gode forklaringer på nett.

Endret 7. februar 2014 av Quaric

the_last_nick_left · 7. februar 2014

Både roten av x og x+1 er kontinuerlige, så det eneste mulige diskontinuitetspunktet er for x lik null.

Det er forsåvidt greit å vise at de to "delfunksjonene" er kontinuerlige, men det er ikke sikkert det er nødvendig.

Endret 7. februar 2014 av the_last_nick_left

Quaric · 7. februar 2014

Både roten av x og x+1 er kontinuerlige, så det eneste mulige diskontinuitetspunktet er for x lik null.

Det er forsåvidt greit å vise at de to "delfunksjonene" er kontinuerlige, men det er ikke sikkert det er nødvendig.

Jo, jeg skjønner det. Problemet er at jeg ikke vet hvordan jeg skal vise det.

Gloria · 7. februar 2014

Er det viktig å virkelig forstå derivasjonsregler? Vi har nettopp begynt med derivasjon, og jeg forstår ikke potensregelen (f'(x)=nx^n-1) selv om jeg fint klarer å regne med den.

Janhaa · 7. februar 2014

Oppgave 5

En kule med masse m = 4.0 kg faller fritt gjennom luft. Anta at luftmotstanden er proporsjonal

med farten kulen faller med, v. Benytt at proporsjonalitetsfaktoren c = 4.0 Ns/m. Tyngdens

dv/dt, hva vil det være? v' , c' , m' ?

skjønner ikke spm ditt...

Janhaa · 7. februar 2014

Er det viktig å virkelig forstå derivasjonsregler? Vi har nettopp begynt med derivasjon, og jeg forstår ikke potensregelen (f'(x)=nx^n-1) selv om jeg fint klarer å regne med den.

forstå og forstå...bruke dem holder vel, sjøl om det også er bra og forstå den definerte av deriverte...

http://no.wikipedia.org/wiki/Derivasjon

http://en.wikipedia.org/wiki/Derivative

Aleks855 · 7. februar 2014

Er det viktig å virkelig forstå derivasjonsregler? Vi har nettopp begynt med derivasjon, og jeg forstår ikke potensregelen (f'(x)=nx^n-1) selv om jeg fint klarer å regne med den.

Spørs litt hva du mener med å "forstå" dem. De kan bevises, og er altså ikke bare regler som er dratt ut av ræva

Hvis du interesserer deg for det, så har jeg ført bevis for mange av disse reglene i derivasjonslista her: http://udl.no/matematikk/derivasjon

the_last_nick_left · 7. februar 2014

Både roten av x og x+1 er kontinuerlige, så det eneste mulige diskontinuitetspunktet er for x lik null.

Det er forsåvidt greit å vise at de to "delfunksjonene" er kontinuerlige, men det er ikke sikkert det er nødvendig.

Jo, jeg skjønner det. Problemet er at jeg ikke vet hvordan jeg skal vise det.

Prøv med epsilon lik en halv.

Jaffe · 7. februar 2014

Hvis funksjonen skal være kontinuerlig så må grensa fra høyre side når x går mot 0 være lik 1 (funksjonsverdien i x = 0). Det er jo ikke tilfelle her, så funksjonen er diskontinuerlig i x = 0. Med mindre man eksplisitt skal bruke epsilon delta så er vel det nok.

Den enorme matteassistansetråden

Anbefalte innlegg

Lenke til kommentar

Videoannonse

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Opprett en konto eller logg inn for å kommentere

Opprett konto

Logg inn

Hvem er aktive 0 medlemmer