Den enorme matteassistansetråden

TheNarsissist · 2. desember 2014

Takk for svar, ser den nå, gikk litt fort i svingene :confused:

Ser hvertfall ut til at det ble 18 av 20 riktige. Krysser fingra for at det holder til A.

StudentenpåBI · 2. desember 2014

Lyst til å dele svar? Jeg er langt ifra 18 tror jeg

Tkse · 2. desember 2014

Hva gjør jeg feil her egentlig? Er jeg blind?

Holder på med ikke-lineæare likningssett, men nå står jeg fast. Kommer meg ikke frem til svaret som står i fasiten (fasitsvaret er korrekt).

Likningssettene:

Måten jeg har løst oppgaven på:

Har ikke skrevet inn hva y-verdiene vil bli som svar, ettersom x-verdiene ikke stemmer. Men jeg vet at y-verdiene skal finnes også.

Jeg skrev likningene inn i GeoGebra for å sjekke fasiten, da får jeg x=5 ^ y=0 og x=3 ^ y=4. Dette stemmer overens med fasiten i boken.

Noen som har noen ideer?

Endret 2. desember 2014 av Tkse

the_last_nick_left · 2. desember 2014

Hva gjør jeg feil her egentlig? Er jeg blind?

Holder på med ikke-lineæare likningssett, men nå står jeg fast. Kommer meg ikke frem til svaret som står i fasiten (fasitsvaret er korrekt).

Likningssettene:

Skjermbilde 2014-12-02 kl. 12.52.01.png

Måten jeg har løst oppgaven på:

Skjermbilde 2014-12-02 kl. 13.12.11.png

Noen som har noen ideer?

Overgangen fra tredje siste til nest siste linje er feil.

Tkse · 2. desember 2014

Hva gjør jeg feil her egentlig? Er jeg blind?

Holder på med ikke-lineæare likningssett, men nå står jeg fast. Kommer meg ikke frem til svaret som står i fasiten (fasitsvaret er korrekt).

Likningssettene:

Skjermbilde 2014-12-02 kl. 12.52.01.png

Måten jeg har løst oppgaven på:

Skjermbilde 2014-12-02 kl. 13.12.11.png

Noen som har noen ideer?

Overgangen fra tredje siste til nest siste linje er feil.

Jeg antar at du ikke tar med svaret, når du teller linjene.

Hva er det som er feil da? Skal alt over på venstre side, slik som dette?

Hva skal gjøres da for å finne ut av nullpunktene?

the_last_nick_left · 2. desember 2014

Andregradsformelen..

Og for å presisere: Overgangen jeg snakket om er overgangen fra 5x(x-8)=75 til x=0 eller x=8. Sett inn x=0 eller x = 8 i linjen over og du vil se at likheten ikke er oppfylt.

Endret 2. desember 2014 av the_last_nick_left

g33k88 · 2. desember 2014

Noen som vet når fasit kommer ut? Pleier ikke den komme ganske kjapt?

the_last_nick_left · 2. desember 2014

Hvilken fasit?

henbruas · 2. desember 2014

Jeg antar at du ikke tar med svaret, når du teller linjene.

Hva er det som er feil da? Skal alt over på venstre side, slik som dette?

Skjermbilde 2014-12-02 kl. 14.27.28.png

Hva skal gjøres da for å finne ut av nullpunktene?

For å utdype litt: Metoden du bruker er bare gyldig hvis det som står på høyre side er null. Da kunne du tenkt at hvis 5x(x-8) er null, så må enten 5x være 0 eller (x-8) være 0. Men ingen av disse tingene kan være tilfelle hvis høyresiden er noe annet enn null, da er jo ikke ligningen oppfylt.

BigJackW · 2. desember 2014

Hvordan skal jeg gå frem for å finne bruddpunktene for f(x) = tan^2 x innenfor et gitt Df?

Vet at tan ikke er definert for pi/2+n*pi, men ble usikker med tan^2.

the_last_nick_left · 2. desember 2014

Hint: Tan^2 (x) = tan(x)*tan(x)..

elimt · 3. desember 2014

Verdens dummeste spørsmål, jeg vet, men kan noen forklare meg den enkleste måten å forandre et desimaltall til en brøk? :blush:

Jeg er fullt klar over at feks 5/10 blir 1/2 osv, og at man kan feks 0,25 blir 25/100. Men det jeg trenger hjelp til er hvordan forkorte disse på best mulig måte? Det er jo dumt å skrive feks 20/100 fremover 1/5 osv… Men når tallet feks blir 0,6666, hvorfor blir dette da 2/3? Elller rettere sagt, hvordan finne ut av at det faktisk er 2/3? Noen som kan hjelpe meg til å lære meg en enkel og rask måte å finne ut av dette på?

Endret 3. desember 2014 av elimt

Nebuchadnezzar · 3. desember 2014

http://math.stackexchange.com/questions/788462/convert-from-decimal-to-fraction

Verdens dummeste spørsmål, jeg vet, men kan noen forklare meg den enkleste måten å forandre et desimaltall til en brøk?

Jeg er fullt klar over at feks 5/10 blir 1/2 osv, og at man kan feks 0,25 blir 25/100. Men det jeg trenger hjelp til er hvordan forkorte disse på best mulig måte? Det er jo dumt å skrive feks 20/100 fremover 1/5 osv… Men når tallet feks blir 0,6666, hvorfor blir dette da 2/3? Elller rettere sagt, hvordan finne ut av at det faktisk er 2/3? Noen som kan hjelpe meg til å lære meg en enkel og rask måte å finne ut av dette på?

http://math.stackexchange.com/questions/788462/convert-from-decimal-to-fraction

NorthGuard · 3. desember 2014

Hva er forskjellen mellom en konstant og funksjon i matematikken? Fikk beskjed om å skrive svaret opp som en funksjon med basisvektorene og ikke som konstant. Ble litt usikker hva som ble ment.

BigJackW · 3. desember 2014

Sliter veldig med algebra når uttrykkene blir litt mer avansert, og det er jo litt dumt når man driver med derivering. Skal derivere:

$chart?cht=tx&chl=f' _{(x)}=\frac{(x^2+2x)}{(x+1)^2}$

Å derivere dette med et par regler kan alle gjøre, men det er når man begynner med forkorting, når man har lov til å gjøre ditt og datt osv, da jeg sliter litt. Har satt opp følgende uttrykk:

$chart?cht=tx&chl=f'' \ _{(x)}=\frac{(2x+2)(x+1)^2-(x^2+2x)(2(x+1)1)}{((x+1)^2)^2}$

Noen som har tips?

Jaffe · 3. desember 2014

Først og fremst har du en felles faktor $(x 1)$ i teller og nevner. Når du har forkorta den er det ikke så mye mer du kan gjøre enn å gange ut $(2x 2)(x 1) = 2(x 1)^2$ og trekke sammen mest mulig.

IntelAmdAti · 4. desember 2014

Hva gjør jeg feil her egentlig? Er jeg blind?

Holder på med ikke-lineæare likningssett, men nå står jeg fast. Kommer meg ikke frem til svaret som står i fasiten (fasitsvaret er korrekt).

Likningssettene:

Skjermbilde 2014-12-02 kl. 12.52.01.png

Måten jeg har løst oppgaven på:

Skjermbilde 2014-12-02 kl. 13.12.11.png

Har ikke skrevet inn hva y-verdiene vil bli som svar, ettersom x-verdiene ikke stemmer. Men jeg vet at y-verdiene skal finnes også.

Jeg skrev likningene inn i GeoGebra for å sjekke fasiten, da får jeg x=5 ^ y=0 og x=3 ^ y=4. Dette stemmer overens med fasiten i boken.

Skjermbilde 2014-12-02 kl. 13.02.12.png

Noen som har noen ideer?

5x^2 - 40x = -75

dele på 5 på begge sider

x^2 - 8x = -15

x^2 - 8x + 15 = 0

x=3 og x=5

Trenger ikke bruke andregradsformel på denne, denne lar seg løse med hoderegning.

(x-3)(x-5)

( -5-3=-8 og -3*-5=15 )

Endret 4. desember 2014 av Pycnopodia

Valdres 101 · 4. desember 2014

Et kjapt matte-spørsmål:

Det arbeider 30 mennesker i en bedrift, og en gang i året blir to ansatte i denne bedriften trukket ut som vinner og får en ferietur til Tenerife. Hvor stor er sannsynligheten for at en ansatt vinner denne ferieturen ?

henbruas · 4. desember 2014

Et kjapt matte-spørsmål:

Det arbeider 30 mennesker i en bedrift, og en gang i året blir to ansatte i denne bedriften trukket ut som vinner og får en ferietur til Tenerife. Hvor stor er sannsynligheten for at en ansatt vinner denne ferieturen ?

Kan tenke på flere måter her. F.eks. finnes det 30C2 måter å velge to personer fra 30, og bare 29 av disse kombinasjonene gir at en valgt ansatt vinner. 29/(30C2)=1/15. Sjansen for at en valgt person ikke vinner er (29/30)*(28/29). 1-(29/30)*(28/29)=1/15. Enten kan du vinne på første trekk, eller så kan du ikke vinne på første trekk og vinne på andre trekk. 1/30+(29/30)*(1/29)=1/15. Finnes sikkert en haug med andre måter. Det er også ganske intuitivt at sjansen for å vinne hvis det trekkes 1 fra 30 er 1/30 og at hvis man trekker 2 er sjansen dobbelt så stor.

ggree · 4. desember 2014

For å standardisere en normalfordeling gjør vi noen ganger slik:

$chart?cht=tx&chl=Z = \frac{x - x_{0}}{S}$

mens vi andre ganger bruker:

$\sqrt{n}}$

der x er utvalgsgjennomsnittet, x₀ er gjennomsnittet vi tester mot, S er standardavviket og n er utvalgsstørrelsen.

I hvilke sammenhenger deler vi standardavviket på $chart?cht=tx&chl=\sqrt{n}$ , og i hvilke gjør vi ikke det? Jeg har vanskelig med å forstå dette.

Endret 4. desember 2014 av ggree

Den enorme matteassistansetråden

Anbefalte innlegg

Lenke til kommentar

Videoannonse

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Opprett en konto eller logg inn for å kommentere

Opprett konto

Logg inn

Hvem er aktive 0 medlemmer