madsc90 Skrevet 19. august 2010 Skrevet 19. august 2010 (endret) 16 + -15 +- endrer du til - minusen foran 16 er feil, se på svaret til cuadro. Endret 19. august 2010 av madsc90
Gjest medlem-1432 Skrevet 19. august 2010 Skrevet 19. august 2010 Takk veit jo at minus og minus er pluss, skulle ikke mer enn et prantes til før jeg rotet det til.
2bb1 Skrevet 19. august 2010 Skrevet 19. august 2010 (endret) Se på det cuadro skrev over: Edit: ups, så ikke at det var kommet en ny side. Endret 19. august 2010 av 2bb1
Landeplagen Skrevet 20. august 2010 Skrevet 20. august 2010 Hei. Kan noen hjelpe meg med denne formelen? Jeg får det ikke til å stemme. Her er mitt forsøk på å gå igjennom den, men jeg får ikke samme resultat som i eksempelet. Hva gjør jeg feil? Persontog V = 130 BrT = 2 a = 1,25 s = -10 130 / 3.6 = 36.1 36.1 x 2 = 72.2 72.2 - 0.9 = 71.3 36,1 - 2.7 = 33.4 33.4 * 33.4 = 1115.56 1115.56 / 2.7 = 413.17 71.3 + 413.17 = 484.47;
the_last_nick_left Skrevet 20. august 2010 Skrevet 20. august 2010 Du har brukt V=130 mens eksempelet har brukt V=120.. Vet ikke om det er det eneste, men prøv med V=120 og se om det passer bedre.
Landeplagen Skrevet 20. august 2010 Skrevet 20. august 2010 (endret) Hmm, ja det ser ut som du har rett. Det er nok bare eksempelet som er litt misvisende, i og med at det står: V = høyeste skiltede hastighet [km/h] for persontog/godstog + 10 km/h og Vp = 120 km/h + 10 km/h = 130 km/h. Endret 20. august 2010 av Lande
wingeer Skrevet 20. august 2010 Skrevet 20. august 2010 (endret) Hallo. Leser meg litt opp på moduloregning, og har et lite spørsmål. Kan noen bevise/forklare for meg, om det alltid er slik, at: Altså, at en kan sette ekvivalens mellom og det resultatet en får når en ser på resten av delt på n. ALTSÅ at en kan applikere modulo innenfor potenser. Om jeg gjør meg forstått. Edit: Fjernet dette argumentet. Se post lenger nede. Endret 21. august 2010 av wingeer
NevroMance Skrevet 20. august 2010 Skrevet 20. august 2010 Litt usikker her, men etter ditt argument så vil jo siden
wingeer Skrevet 20. august 2010 Skrevet 20. august 2010 (endret) Kan prøve å utrede argumentet mitt ytterligere og mer presist. La a, m, t og q være heltall >1. Da er . "Bevis": Vi starter med m ganger. Ser vi på dette modulo q, får vi at: m ganger (, (m-1) ganger) (, (m-2) ganger) . Jeg tror da dette argumentet skal holde? Edit: Ordnet modulo i LaTex-kodene. Edit 2: Fikset opp i det første argumentet som hadde noen rare tvister som egentlig fulgte fra forrige post. Edit 3: Jeg kom frem til enda et resultat som følger her. , hvor a, t og q er positive heltall, og a=qb+r. Bevis: . Altså har vi at . Endret 21. august 2010 av wingeer
NevroMance Skrevet 21. august 2010 Skrevet 21. august 2010 (endret) Selve startpunktet ditt er her feil. Si m er 4: Endret 21. august 2010 av NevroMance
wingeer Skrevet 21. august 2010 Skrevet 21. august 2010 (endret) Slik går det når en gjør matematikk sent på kvelden. Edit: Tror det skal være rett nu. Endret 21. august 2010 av wingeer
Atmosphere Skrevet 21. august 2010 Skrevet 21. august 2010 Grubler litt på denne oppgaven. Følgende tre forskyvingsvektorer er gitt: A=(6.00I, -8.00J)m B=(-8.00I + 3.00J)m C=(26.0I + 19.0J)m Bestem verdien for konstantene a og b slik at: aA+bB+C=0 Har prøvd å sette det opp, gange inn konstantene og få to vektorligninger (en for x- og en for y-komponenten), men når jeg løser dette ligningssettet, får jeg bare noen grusomme desimaltall. Svaret skal være a=5 og b=7
Okse_ku Skrevet 21. august 2010 Skrevet 21. august 2010 Sett dem opp: a[6, -8] + b[-8,3] + [26, 19] = 0 Da får du; 16a - 8b + 26 = 0 (for x-aksen eller "I") og -8a+3b+19 = 0 (for y-aksen/ "J") Isolerer man b fra første likning får man: b = 1/4 (3a+13) http://www.wolframalpha.com/input/?i=6a-8b%2B26%3D0 Setter du dette utrykket inn i den andre likningen for, får du: -8a+3(1/4 (3 a+13))+19=0 http://www.wolframalpha.com/input/?i=-8a%2B3%281%2F4+%283+a%2B13%29%29%2B19%3D0 Regner du dette ut får du at a = 5 Går vi tilbake til "b = 1/4 (3a+13)" og setter inn 5 istedenfor a, får vi: b = 1/4 (3*5+13) b = 1/4(15+13) b = 1/4(28) b = 7
Atmosphere Skrevet 21. august 2010 Skrevet 21. august 2010 Takk for svar. Var slik jeg gjorde det, men så nå at jeg hadde en teit foretgnsfeil i den ene mellomregningen.
Foxboron Skrevet 22. august 2010 Skrevet 22. august 2010 Hei. sitter med T1 matte nå på VGS1. selvfølgelig er jeg alt i "feriemodus" og har regelrett glemt alt som kan kalles Faktorisering, algebra og algebra med brøk osv. om noen vet som noen simple lette tips elle triks til noe av dette hadde det vert til god hjelp.
Nebuchadnezzar Skrevet 22. august 2010 Skrevet 22. august 2010 Regen oppgaver, ta en tur over til matematikk.net. Spør om du står fast!
xmariannex Skrevet 22. august 2010 Skrevet 22. august 2010 Hva er "3x i andre" - x ? har visst hatt for lang sommerferie :S
treant Skrevet 23. august 2010 Skrevet 23. august 2010 3x^2-x? ^ betyr antall ganger tallet skal ganges med seg selv. 3x^2 betyr altså (3x)(3x) eller (3^2)(x^2) = (3*3)*(x*x)= 9x^2-x er ikke matte geni, men det var det som jeg huska det er ihvertfall... lykke til!
username- Skrevet 23. august 2010 Skrevet 23. august 2010 3x^2-x? ^ betyr antall ganger tallet skal ganges med seg selv. 3x^2 betyr altså (3x)(3x) eller (3^2)(x^2) = (3*3)*(x*x)= 9x^2-x er ikke matte geni, men det var det som jeg huska det er ihvertfall... lykke til! 3x^2 = 3 * x * x (3x)^2 = 3x * 3x
twisted_ Skrevet 23. august 2010 Skrevet 23. august 2010 Hva mener du med hva det er? 3x^2-X = 3*x*x-x. Du får ikke gjort noe mer med det uttrykket, så det er bare 3x^2-x. Hvis du mente (3x)^2-x så får du 9x^2-x. Du kommer deg ikke videre derifra heller.
Anbefalte innlegg
Opprett en konto eller logg inn for å kommentere
Du må være et medlem for å kunne skrive en kommentar
Opprett konto
Det er enkelt å melde seg inn for å starte en ny konto!
Start en kontoLogg inn
Har du allerede en konto? Logg inn her.
Logg inn nå