afterall

Jeg kan godt si meg enig. Samtidig vil jeg vegre meg for å si at noe av dette er ungdommens egen feil. Det er samfunnet og foreldre som har gitt dem smarttelefon. Det er foreldre som går foran som rollemodeller (evt. feiler i dette). Jeg vil påstå mange voksne ikke er bedre på "god mobilbruk" enn mange ungdom. Vis meg et hvilket som helst venterom, bussen, voksne som går tur med hunden med mobilen i hånda, voksne som triller barnevogn med øynene ned i mobilen. Et bilde jeg sitter igjen med i eget liv er fra covid-vaksineringen i en svær hall i hjembyen min. Flere hundre voksne som sitter og scroller hjernedødt mens de venter en halvtime på å kunne gå. Og igjen, vis meg voksnes bokhyller. Hvor er de?

Absolutt med på at det er vanskelig. Samtidig SER jeg også masse fremsnakking, men det er jo heller ikke unaturlig at det er utfordringene i norsk skole som får mest fokus. Vi får eksempelvis flere og flere oppgaver (bare de siste tre årene), men uten at det settes av noe mer tid til å gjøre dette. Praksissjokket er også et fullstendig etablert begrep i skole-/lærersammenheng, det at mange nye lærere blir så overveldet at de faktisk slutter, og heller finner noe annet å gjøre. Jeg er usikker på hvordan dette ser ut sammenlignet med andre yrker, men gjerne andre har vært borti noe statistikk på dette? Jeg faller likevel, som du selv er inne på, tilbake til: er det egentlig lærerens oppgave å fremsnakke yrket, kun for at vi skal få økt rekruttering? Politikere vil da lett kunne lene seg tilbake å si seg fornøyde, og med gode kort på hånden hevde at lærerlønnen ikke trenger å økes. I mitt hode blir det litt som å klappe for sykepleierne under covid som erstatning for lønn. Ser du andre yrker der ansatte er forventet å fremsnakke yrket sitt? Ikke helt uenig med mobilens rolle og skjermtid oppe i dette. En oppgave hver vg1-klasse får årlig er å sjekke egen skjermtid på mobilen. Her varierer det fra rundt 4 timer døgnet (lavt) til 14 timer døgnet hos noen. Snittet i klassen vil jeg si er mellom 7-8 timer. Tallene tror jeg likevel er litt vanskelige å bruke: hos noen tar målingen også med seg skjermtid på mac (som de jo bruker til skole), og bruk av Spotify. Jeg har likevel mange reflekterte elever som sier de gjerne ville hatt mobil senere, eller egentlig ikke hatt i det hele tatt, men at det er den sosiale komponenten som er viktig: Det er kun overlevbart å være uten mobil hvis også venner og de rundt en er det. Dette mener jeg også samsvarer mye med funnene til Jonathan Haidt, og hvertall mye av diskusjonen rundt boken hans.

Kaster meg inn i tråden her, og våger å mene noe som lærer i norsk skole. Bakgrunnsinfo: Jeg underviser vg1, vg2, og vg3 på studiespesialiserende på en byskole med relativt høyt karaktersnitt for å komme inn. Jeg har bla. engelsk og ulike samfunnsfag i min fagkrets, og jeg er én av de lærerne som holdt på å stryke i matte når jeg selv gikk på videregående på tidlig 2000-tallet (lite motivert, dårlige hjemmeforhold, osv.). Heldigvis fant jeg etterhvert veien til læreryrket gjennom master + PPU, og brenner for fagene mine. 1. Først om læreplanen, "gamle dager" og tilpasning: Jeg har til sammen noen hundre elever hvert år. De er alle ganske forskjellige, kan ulike ting fra før av, kommer fra ulike hjem med ulike forutsetninger, og det hjelper meg lite å bare "få dem til å ta seg sammen". Klart, på overflaten har jeg nok noen av elevene mine som absolutt nok trenger å ta seg litt sammen, men dette gjelder sjelden de svakeste elevene mine. Læreplanen slik den er hos oss nå, hvertfall i mine fag, opplever jeg gir læreren mye frihet i pensum/materiale, og mye metodefrihet. Det er bra for mange lærere. Det er kanskje mindre bra for lærere som er mer usikre, eller har blitt satt til å undervise fag de ikke har kompetanse i (dette er det ganske mange av spesielt i grunnskolen). Læreplanen i seg selv opplever jeg ikke "legger opp til at vi lager skoletapere". Takk for dette. Vi prøver selvfølgelig å tilpasse der vi kan, og der vi synes det er hensiktsmessig. Tilpassing krever først og fremst tid og ressurser, noe som definitivt er begrenset. Vi har 28 elever i hvert av de små klasserommene våre (hvor det for læreren knapt går an å bevege seg mellom pulter for å hjelpe elever), og én lærer. Med disse rammene er tilpasningen ofte begrenset. Vi skulle selvfølgelig ønske vi kunne gjøre mer. 2. Matte og lønn: Som nevnt er matte ikke et av mine sterke fag, og har heller aldri vært det. Men jeg kom meg gjennom master og PPU med toppkarakterer, så jeg velger å tro at mine styrker i andre fag - de fagene jeg faktisk underviser i - veier opp for det. Jeg har mange kolleger som er supernørder i sine fag og enormt gode formidlere og fagpersoner, selv om matte ikke er deres styrke. Jeg mener et konsekvent mattekrav ikke nødvendigvis gir mening, om en ikke skal undervise i matte. Hva da med prestisje, lønn og attraktivitet? Dødsvanskelig. Jeg synes jobben min er kjempeviktig, og for meg er det verdens beste jobb. Jeg får gleden av å møte flinke, kjekke, ambisiøse ungdom hver dag, som jeg får utfordre på viktige tanker og ideer, og som jeg også selv opplever å bli utfordret av. Men dette påvirker verken lønn eller prestisje. Utfra lønnstatistikk er lønnsutviklingen for lærere ganske dårlig sammenlignet med yrker med tilsvarende lengde på utdanning (5-7 år). Jurister og ingeniører i det offentlige kan a) enten få høyere betalt i det private, eller b) slenge et tilbud fra det private på bordet til lønnsforhandling. Dette er ikke noe lærere kan gjøre: Vi jobber ikke i et "marked". Taket på 16 år burde gjøres noe med lønnsmessig. A. Faglig interesser er bra. Men er det nok? Jeg vet ikke. Jeg er også praksislærer som tar imot lærerstudenter i praksis i varierende lengde. Rent anekdotisk har jeg sett fære flinkis-studenter og færre faglig motiverte studenter hos meg de siste årene. B. Når en har blitt 40+ år som lærer har en sannsynligvis nådd taket på 16 år i lønnstabellen. Da er det ikke mer å hente lønnsmessig. C. Nedsnakking: Dette er et tema som stadig kommer opp, særlig ifm. lønnsforhandliner og spesielt streik. Lærere er visst veldig flinke til å snakke ned sitt eget yrke. For meg som er lærer selv ser jeg svært sjelden på det som nedsnakking, men som varsling om ulike vanskelige arbeidsforhold, og at en ser kolleger enten gir tapt, eller prøver å finne seg en jobb som faktisk er bedre betalt. Da er det synd at dette blir behandlet som ren nedsnakking. Hva skal lærere gjøre? Skal de ikke si ifra når lønna ikke står i forhold til den faktiske jobben? Skal de gi et falskt glansbilde av jobben? Her tar jeg gjerne imot forslag. Ellers tar jeg også imot andre forslag til å gjøre læreryrket mer prestisjefyllt. 3. Elevmasse og innvandring? I tillegg til videregående skole har jeg også vært en tur innom som vikar i ungdomsskolen. I den ene klassen her var det mange elever med kort botid, som rett og slett ikke var klar for å følge det faglige nivået i klassen. Det påvirket dessverre også klassemiljøet og læringsmiljøet. Dette er en kjempeutfordring. Også på videregående hos oss de siste årene har vi sett flere elever som har kommet inn på særskilt grunnlag som veldig gjerne vil få til skole, men som ikke har språkferdigheter i engelsk fra før av, eller som skal komme seg gjennom lesefag i norsk skole med begrensede norsk-ferdigheter. Det er ikke deres feil at de er svake. Her må vi (samfunnet, norsk skole) kunne tilby en bedre løsning. Ref. Ingeniøren og fiskebestander: Takk for glimrende eksempel på tilpasset opplæring. Dette er et godt eksempel på at vi må sette av tid til å bli kjent med elever, og prøve så godt vi kan å finne noe som vekker deres interesse, eller noe som treffer dem. Vi vet godt at vi ikke treffer alle alltid, men vi håper så klart å gjennom ett år treffe så mange som mulig med noe de synes er interessant, for å vekke faglig engasjement og interesse. 4. Bonusrunde og konklusjon: IT, Chromebooks, mobil, og lesing IT og digitale ferdigheter er mine elever stort sett ganske dårlige på. De har vokst opp med Ipad og Chromebooks, som er så enkle at de ikke har lært noe særlig IT vil jeg påstå. Mange av mine elever savner Chromebooks, og lurer genuint på hvorfor vi ikke har der også i videregående. Elevene mine har da ved skolestart enten pc eller mac, og vet knapt hva en fil er, hva en mappe er, hvordan de finner dokumentene sine igjen, hvordan en skifter språk på stavekontroll, eller hvordan de starter maskinen på ny. Hver dag ser jeg elever hos meg og i andre klasserom som spiller spill i undervisningen. Mine elever får sjokk når de hører fra spanske, tyske og franske utvekslingselever hos oss at de ikke har pc i skolen (kun datarom). Samtidig har jeg flere flinkiselever som selv ønsker å skrive og notere for hånd i undervisning. Mobil: Vi har innført mobilhotell hos oss i videregående, fordi det rett og slett var helt nødvendig. Elever klarer ikke å la mobilen ligge. Lesing: Jeg leser mye selv, har en master i litteraturvitenskap, og underviser elever i bla. engelsk som tidvis er et lesefag. Kan rapportere om at leseferdighetene blant mine elever kunne vært bedre. Mange er ikke gode på å møte motstand, heller ikke i tekst, og kan fort gi litt opp. Grunnlaget fra grunnskolen burde vært bedre. Lesing er noe vi prøver å øve masse på. Vi leser roman fram mot høstferien. Mange elever rapporterer da at de aldri har lest en bok før. Dette tar meg til neste punkt på listen. Er alt dette skolens feil, eller må vi også se på foreldre? Hvorfor sørger ikke foreldre for at barna deres leser? Hvorfor skal barn lese, når voksne tilsynelatende ikke gjør det? Hvor er bokhyllene i norske hjem? Gjerne sjekk Finn-annonser på hus og leiligheter, og tell bokhyller dere finner. (Dette burde noen forske på). Det har de siste årene blitt skrevet opp og ned om at barnas tid er fullstappet av fritidsaktiviteter: Hvor er det tid for barn og voksne å jobbe med lekser sammen i denne travle hverdagen?

Hva har du byttet til?

Har ikke sett denne saken i tråden enda, eller så mange andre steder. Greenland issues ‘strong warning’ as Trump-linked oil firm prepares to drill Island’s government says no approval given after Greenland Energy brings kit ashore for exploratory drilling. An American oil company connected to Donald Trump is preparing to sink wells in remote Greenland despite not having received permission from the local authorities. As the US president renews his threats to claim the vast Arctic territory, materials to prepare for drilling were brought ashore in recent days on Greenland’s eastern coast. That has prompted Greenland’s government to issue a “strong warning” that no approval had been granted to land the kit. “All future logistical matters must be advised and approved by the mineral resources authority – before they are carried out,” the government said in a statement. Two days later, Trump made his latest menacing post on Truth Social, showing himself looming over a Greenlandic village. Executives of Greenland Energy, a Texas company set up last year, have claimed that $1tn of crude may lie beneath the Jameson Land region. They announced plans to spend $60m drilling two wells to find out. Although Greenland stopped issuing new oil licences in 2021 on environmental grounds, a UK company called 80 Mile had secured exploration rights in Jameson Land. Greenland Energy’s corporate filings say it will take a majority stake in the project in exchange for funding the exploration, though it still needs government permission to proceed. Resten av artikkelen her: https://www.theguardian.com/world/2026/aug/08/greenland-iwarning-trump-linked-oil-firm-prepares-drill

Har ikke fått fulgt for nøye med, men mange på innsiden i USA snakker om hvor karismatisk mannen er, hans evne til å fange ethvert rom han er i, og at han står på beinhardt i valgkamp for å være overalt og snakke med alle. Det må da telle for noe? Jeg er hvertfall spent. I denne tråden ser det kun ut til å fokuseres på at han er muslim og anti-Israel.

Har hørt en del dekke dette i USA, og du er utrolig mye mer dommedagspredikant enn alle andre jeg har hørt og lest i dette tilfellet. Jeg mistenker at mye av kritikken din like gjerne kunne truffet Obama som presidentkandidat i 2006-2007. Men vi får se. Jeg er spent på hvordan dette vil gå.

Ønsker du at bøker, litteratur og informasjon monopoliseres? Er det BRA at de fysiske bøkene destrueres i etterkant? I så fall, hvorfor? Mvh En som har et eget stadig voksende bibliotek, som "redder" bøker fra bruktbokhandler og antikvariat

Burger uten fett hadde vært nitrist 😅

Hvorfor skal en egentlig gidde å lese denne off-topic spamen din? Gjerne argumenter med dine egne ord.

The Guardian - Ukraine war briefing: Air ceasefire talk ahead of Trump-Zelenskyy meeting Ukrainian and US officials have discussed a proposal to offer Russia an air ceasefire, the Reuters news agency has reported, citing a Ukrainian source. Volodymyr Zelenskyy is due to meet Donald Trump, the US president, in Washington on Tuesday. The Kremlin spokesperson, Dmitry Peskov, said on ⁠Sunday that Russia considered it premature to comment on any such ceasefire proposal. “We do not know how credible these reports are or where they come from. These are newspaper reports and nothing more. Therefore, it is premature to comment on them at this stage,” the Interfax news agency quoted Peskov as saying. “We have heard statements that some new formulas may be possible. We still need to learn more about them … What happens next will depend on how closely they correspond to our interests.” Romania said it was summoning Russia’s ambassador after the Nato member’s military shot down a third drone in as many days. A Romanian F-16 fighter jet shot down the drone over the Black Sea, five minutes after it entered the country’s airspace, said Romania’s defence minister, Radu Miruță. The foreign minister, Oana Țoiu, condemned “repeated violations”. The Romanian president, Nicușor Dan, said that according to an investigation, a drone shot down on Friday was a “Shahed model used by the Russian Federation in its war of aggression against Ukraine”. Investigations into drones shot down on Saturday and Sunday continued, he said. The Golden Leo, an international cargo vessel, sank off the coast of ⁠Ukraine’s Black Sea port of Odesa on Sunday, a week after Ukrainian ⁠officials said ⁠it had been struck by Russian forces. Nine ⁠crew members were killed in the attack while eight ‌were evacuated to safety. The ‌ship had left the ‌port of Chornomorsk with a cargo of corn when it was shelled by Russian forces on 19 July. Russia’s defence ministry ⁠said on Sunday that its forces had ⁠struck Ukrainian ⁠ports and shipping. Russia claimed the container terminal ‌at Chornomorsk, near ‌Odesa, handled “military cargoes”. Russia launched seven ballistic missiles and 136 drones at Ukraine overnight into Sunday, the Ukrainian air force said. In the northern Ukrainian city of Chernihiv, a Russian drone hit ⁠a supermarket, killing two people – including a nine-year-old child – and wounding 25, emergency services said. In the eastern city of Kharkiv, one person was killed and 16 others required medical attention ‌after a daytime drone attack, said the mayor, Ihor Terekhov. A glide bomb attack killed one person and wounded six in the southern city of Zaporizhzhia, said the regional governor, Ivan Fedorov. https://www.theguardian.com/world/2026/jul/27/ukraine-war-briefing-air-ceasefire-talk-ahead-of-trump-zelenskyy-meeting

Så... med vårt begrensede menneskelig perspektiv VIRKER fotsopp unødvendig, mens det egentlig er en nødvendig brikke i hvordan guds gode verden fungerer? Eller? Gjerne hjelp meg å skjønne dette bedre.

Dette er jo interessant og til kjernen. Finnes det i det hele tatt unødvendig lidelse i ditt verdensbilde, eller er absolutt all lidelse nødvendig? Kjempeteit eksempel, men ville verden vært bedre uten fotsopp for eksempel? Kunne gud skapt en verden uten fotsopp (eller er denne verden den beste mulige verden, som Leibniz hevder)? Er fotsopp nødvendig lidelse eller unødvendig lidelse? Om du vil kan du bytte ut fotsopp med kjøttetende parasitter som sakte og smertefullt tar livet av barn.

Du er altså i stand, her og nå, til å FAKTISK tro at julenissen eksisterer? Altså ikke bare si det høyt, men tro og være overbevist om at julenissen helt faktisk eksisterer?

Hmm, kan jeg velge hva jeg tror på? Kunne jeg valgt å tro på Jesus her og nå? Kunne du valgt å tro at julenissen eksisterer her og nå?

Ja, 28 tanks høres jo ut som et forsøk på en russisk offensiv? Spent på å se hva som dukker opp til å begrunne disse tallene. Edit: og der kom det en foreløpig forklaring mens jeg skrev ja 🙂

Virkelig? Løsningen din er at geometri skal erstatte litteratur? I din norske skole hadde jeg sluttet som lærer.

Jeg har lest lengre. Her lurte jeg på det Jesus selv sier spesifikt: 20 Han svarte: «Mester, alt dette har jeg holdt fra jeg var ung.» 21 Jesus så på ham og fikk ham kjær og sa: «Én ting mangler du: Gå bort og selg alt du eier, og gi det til de fattige. Da skal du få en skatt i himmelen. Kom så og følg meg!» Jesus stiller krav om å selge/gi bort alt en eier. Er dette et godt kjennetegn på å finne menigheter drevet av den hellige ånd?

Oi, beklager! Jeg mente Markus 10:21

Takk, det var nyttig å få innsikt i! Hva med Matt 10:21? Skal jeg se på menigheter som ikke følger dette som ikke drevet av den hellige ånd?

Anstrenge meg er så vagt. Jeg kan da anstrenge meg på en million ulike måter. Hva konkret bør en gjøre? Står du selv inne for rådet om at jeg skal finne den hellige ånd på youtube? Og jeg vil da alltid ha svar. Da har en jo utgangspunkt for å komme nærmere en felles forståelse.

Hvordan skal dette hjelpe meg (eller noen)? Hvorfor svarer du aldri på de faktiske spørsmålene du får? Så... jeg skal 1) overgi meg vilkårlig til youtubes algoritmer, 2) se alt/så mye jeg klarer, og 3) føle meg fram til hva jeg selv finner overbevisende eller ikke. Og dette vil lede meg til den riktige menigheten drevet av den hellige ånd? Hva om jeg får andre svar enn deg? Er dette metoden du anbefaler?

Alle KRISTNE menigheter bekjenner vel Jesus? Betyr dette at alle kristne menigheter er drevet av den hellige ånd?

Du kan sikkert verve deg til en russisk miljøorganisasjon.

Så den hellige ånd opererer gjennom hva en finner på tv, og hva du spesifikt har fått gjennom dine algoritmer? Hvilken metode bruker du for å avgjøre at disse menighetene er drevet av den hellige ånd?