Den enorme matteassistansetråden

TheNarsissist · 3. september 2013

Noen som kan forklare denne for meg?

3. september 2013

Er dette det samme som den deriverte av (2x^2+14)^3? Parentesene forvirrer meg litt. Tror ikke det er det samme, men hvordan deriverer jeg denne isåfall? Er på matlab nå for dem som lurer hvorfor jeg ikke spør stud.ass, men er i praksis umulig å få hjelp da det er for mange spørsmål og alle andre linjer blir prioritert bortsett fra fredags formiddag for vår linje.

EDIT: Stemte også det med Pascals trekant som jeg fikk hjelp med igår, men får ikke oppgaven til å stemme. Hvordan blir den deriverte med Pascals trekant?

Endret 3. september 2013 av Gjest

Jaffe · 3. september 2013

Du trenger ikke Pascals trekant, det tror jeg bare kompliserer ting. Hva om du først ganger sammen f og g (fg(x) er jo det samme som f(x)g(x))? Deretter kan du ikke akkurat derivere 2013 ganger, men du kan prøve å tenke deg hva som skjer med hvert av de tre leddene når du deriverer. Når du ganger ut får du et $chart?cht=tx&chl=x^{4026}$ -ledd, et $chart?cht=tx&chl=x^{2013}$ -ledd og et konstantledd. Hva skjer med konstantleddet? Hvordan ser $chart?cht=tx&chl=x^{2013}$ -leddet ut etter 2013 deriveringer? Hva med $chart?cht=tx&chl=x^{4026}$ -leddet? (Husk at det er i x = 0 vi skal finne den deriverte.)

Frexxia · 3. september 2013

Er dette det samme som den deriverte av (2x^2+14)^3? Parentesene forvirrer meg litt.

Nei, Du skal finne den deriverte av funksjonen $h$ , definert ved $h(x)=(f(2x^2 14))^3$ (altså $chart?cht=tx&chl=f(2x^2+14)\cdot f(2x^2+14) \cdot f(2x^2+14)$ , selv om det er enklere å jobbe med den opprinnelige formen), skrevet ved hjelp av $f$ (som er ukjent) og $g=f'$ . Dette kan du bruke kjerneregelen til (to ganger).

Forresten er innlegget ditt kanskje litt uforståelig for de som ikke går på NTNU.

Endret 3. september 2013 av Frexxia

KatrinaS · 3. september 2013

Trenger hjelp til hvordan løse ut denne linja her enkelt. Går på vg1 forresten.

-3-7-(-4)+3+(-9)

Samt denne:

-4+5+(-3)-7-(-4)

Endret 3. september 2013 av BananLaks

ja takk · 3. september 2013

Trenger hjelp til hvordan løse ut denne linja her enkelt. Går på vg1 forresten.

-3-7-(-4)+3+(-9)

Samt denne:

-4+5+(-3)-7-(-4)

-3-7-(-4)+3+(-9)= -3-7+4+3-9= 6

-4+5+(-3)-7-(-4)= -4+5-3-7+4= -5

Tror dette blir svaret. Håper det var til hjelp, spør gjerne hvis du ikke forstår noe

Endret 3. september 2013 av ja takk

KatrinaS · 3. september 2013

-3-7-(-4)+3+(-9)= -3-7+4+3-9= 6

-4+5+(-3)-7-(-3)= -4+5-3-7+4= -5

Tror dette blir svaret. Håper det var til hjelp, spår gjerne hvis du ikke forstår noe

Takk for svar. Er egentlig god med ligninger osv, men det er mer tegnsetting jeg sliter med.

KatrinaS · 3. september 2013

Takk for svar. Er egentlig god med ligninger osv, men det er mer tegnsetting jeg sliter med.

Men når for eksempel minus 4 plusses med 4. Hva skjer da, når det er inni mange andre tall?

AppelsinMakrell · 3. september 2013

Men når for eksempel minus 4 plusses med 4. Hva skjer da, når det er inni mange andre tall?

-4+4=0

Har du ett eksempel?

ja takk · 3. september 2013

Men når for eksempel minus 4 plusses med 4. Hva skjer da, når det er inni mange andre tall?

mener du som her? -4+5-3-7+4= -5

-4+4=0 , fordi de har motsatte fortegn.

AppelsinMakrell · 3. september 2013

Btw folks, er bare denne fremgangsmåten på d) bull? Er læreren så har gjort det..

Aleks855 · 3. september 2013

Btw folks, er bare denne fremgangsmåten på d) bull? Er læreren så har gjort det..

Neida, finnes mange måter å gjøre det på. Læreren har starta med å gange med fellesnevner både i teller og nevner, og det er jo helt greit.

AppelsinMakrell · 3. september 2013

Neida, finnes mange måter å gjøre det på. Læreren har starta med å gange med fellesnevner både i teller og nevner, og det er jo helt greit.

Skjønner bare ikke det som skjer på siste linjen.

KatrinaS · 3. september 2013

Kan noen ta stykket under og vise nøyaktig hva som gjøres? Hadde vært til stor hjelp

5-8-(-2)+(-5)-6

AppelsinMakrell · 3. september 2013

Kan noen ta stykket under og vise nøyaktig hva som gjøres? Hadde vært til stor hjelp

5-8-(-2)+(-5)-6

5-8+2-5-6=

-12

- og - blir +

+ og + blir +

- og + eller motsatt blir -

Om det er - utenfor parantes må du skifte det inni parantesen til det motsatte.

KatrinaS · 3. september 2013

5-8+2-5-6=

-12

- og - blir +

+ og + blir +

- og + eller motsatt blir -

Om det er - utenfor parantes må du skifte det inni parantesen til det motsatte.

Tusen takk! Det er den - utenfor parantes-regelen jeg aldri har fått med meg helt. Nå tror jeg at jeg skal klare de fleste ligninger

Hugol · 3. september 2013

Trenger litt hjelp med denne.

Bestem koeffisientene a og b i andregradsfunksjonen: f (x) = ax^2+bx når grafen til f går gjennom punktene (-2,18) og (1,-3)

Takker på forhånd.

ja takk · 3. september 2013

Kan noen ta stykket under og vise nøyaktig hva som gjøres? Hadde vært til stor hjelp

5-8-(-2)+(-5)-6

5-8-(-2)+(-5)-6= 5-8+2-5-6=-12

Grunnen til at det blir +2 er at to minus sammen gir et plus. men det med -5 er at hvis det blir en plus og minus sammen det er alltid minusen vi bruker.

KatrinaS · 3. september 2013

Et spørsmål. I stykket: 4+(-6)+10. Blir begge + - da?

Torbjørn T. · 3. september 2013

Trenger litt hjelp med denne.

Bestem koeffisientene a og b i andregradsfunksjonen: f (x) = ax^2+bx når grafen til f går gjennom punktene (-2,18) og (1,-3)

Takker på forhånd.

y = f(x). Du veit at når x = -2, er y = 18, altso f(-2) = 18. Tilsvarande for det andre punktet. Det gjer deg to likningar med to ukjende (a og b).

Logg inn

Den enorme matteassistansetråden

Anbefalte innlegg

TheNarsissist

Videoannonse

Gjest

Jaffe

Frexxia

KatrinaS

ja takk

KatrinaS

KatrinaS

AppelsinMakrell

ja takk

AppelsinMakrell

Aleks855

AppelsinMakrell

KatrinaS

AppelsinMakrell

KatrinaS

Hugol

ja takk

KatrinaS

Torbjørn T.

Opprett en konto eller logg inn for å kommentere

Opprett konto

Logg inn

Hvem er aktive 0 medlemmer