Den enorme matteassistansetråden

Janhaa · 16. desember 2012

kan du ikke sette opp: $chart?cht=tx&chl=0,5\int xdy-ydx$

for begge kurvene. intgrasjonsgrensene finnes ved å løse 2 lik. m/ 2 ukjente

C: $chart?cht=tx&chl=0,5\int_{-2}^3 ((2t)^2-2t^2)\,dt$

L: $chart?cht=tx&chl=0,5\int_0^5 ((2s-4)-(2(s+4))\,ds$

arealet, R: ca 41,7...

===

hvis jeg regna riktig...

Endret 16. desember 2012 av Janhaa

Lassen97 · 16. desember 2012

Hvordan regner jeg ut dette?

-11 + 8a + (4 - 12a + 8b5 + 13) + 9c4

Lassen97 · 16. desember 2012

8b5 skal være 8b i femte, det samme med 9c4.

AppelsinMakrell · 16. desember 2012

Se her ..

Lassen97 · 16. desember 2012

Tusen takk!

NeEeO · 16. desember 2012

trenger hjelp med en brøk oppg:

På en skole er det 120 elever i 1.klasse. 100 elever i 2.klasse og 80 elever i 3.klasse. av elevene i 1.klasse er 2/3 jenter, i 2.klasse og 3.klasse er jenteandelene forhåndsvis 3/5 og 1/2. hvor mange jenter er det i alt på skolen?

minotir · 16. desember 2012

Nederst på siden jeg linker til står det forklart hvordan jeg skal sette det opp, men jeg skjønner ikke greia med at (-1) blir tatt ut av stykket for så å bli satt inn igjen som 1n.

Hvis noen kan forklare det så går nok dette bra

http://www.elsiden.no/eltekn/magn/44innutk.htm

Det haster litt..

-sebastian- · 16. desember 2012

ln, som i naturlig logaritme?

Først ganger de med -1 på begge sider av likningen, deretter brukes logaritmeregel. Det er ikke noe "1n" her slik jeg ser det helt nederst.

Endret 16. desember 2012 av -sebastian-

minotir · 16. desember 2012

takk for svar!

Jeg får se hva jeg får til. Om du har tid kan du kanskje hjelpe meg med dette stykket:

$chart?cht=tx&chl=24(1-e\frac{-t} {2,5})$

det er "t" jeg skal ha tak i

kj_ · 16. desember 2012

trenger hjelp med en brøk oppg:

På en skole er det 120 elever i 1.klasse. 100 elever i 2.klasse og 80 elever i 3.klasse. av elevene i 1.klasse er 2/3 jenter, i 2.klasse og 3.klasse er jenteandelene forhåndsvis 3/5 og 1/2. hvor mange jenter er det i alt på skolen?

Hvis du ser på trinnene hver for seg får du at:

Antall jenter i 1. klasse: $chart?cht=tx&chl=120\cdot\frac{2}{3}=80$

Antall jenter i 2. klasse: $chart?cht=tx&chl=100\cdot\frac{3}{5}=60$

Antall jenter i 3. klasse: $chart?cht=tx&chl=80\cdot\frac{1}{2}=40$

Antall jenter i alt: $80 60 40=180$

-sebastian- · 16. desember 2012

takk for svar!

Jeg får se hva jeg får til. Om du har tid kan du kanskje hjelpe meg med dette stykket:

$chart?cht=tx&chl=24(1-e\frac{-t} {2,5})$

det er "t" jeg skal ha tak i

Er det lik noe?

minotir · 16. desember 2012

jeg vet ikke helt altså. kan du ikke se på det stykket neders på linken å gjør det på samme måte? Formelen jeg har i formelsamlinga er slik jeg har satt opp stykket over her.

OpAmp · 16. desember 2012

kan du ikke sette opp: $chart?cht=tx&chl=0,5\int xdy-ydx$

for begge kurvene. intgrasjonsgrensene finnes ved å løse 2 lik. m/ 2 ukjente

C: $chart?cht=tx&chl=0,5\int_{-2}^3 ((2t)^2-2t^2)\,dt$

L: $chart?cht=tx&chl=0,5\int_0^5 ((2s-4)-(2(s+4))\,dt$

arealet, R: ca 41,7...

===

hvis jeg regna riktig...

Det var det jeg gjorde først, men tydelig at jeg regnet feil, for du har fått riktig svar i følge fasit.

Men i fasiten så har de bare brukt $chart?cht=tx&chl=\int xdy$ , de har droppet $-ydx$

Veit du hvorfor?

Endret 16. desember 2012 av Kam

Janhaa · 16. desember 2012

Det var det jeg gjorde først, men tydelig at jeg regnet feil, for du har fått riktig svar i følge fasit.

Men i fasiten så har de bare brukt $chart?cht=tx&chl=\int xdy$ , de har droppet $-ydx$

Veit du hvorfor?

blir ikke dette likt

$chart?cht=tx&chl=0,5\int xdy-ydx=$ $chart?cht=tx&chl=-\int ydx=\int xdy$

?

sofia94 · 17. desember 2012

Hei,

Jeg trenger hjelp med to oppgaver. Håper noen kan ta seg tid til å hjelpe.

Oppgave 1:

Løs likningen x³+9/x²-9 = 4/x-3

Oppgave 2:

Bestem a slik at x=3 blir en løsning av likningen x³- 2x²- 5x + a = 0. Løs likningen når a har denne verdien.

Takk på forhånd :-) Setter pris på raskt svar og mellomregninger, slik at jeg kan se hvordan man går frem. :-)

Endret 17. desember 2012 av sofia94

Zeph · 17. desember 2012

Av og til har eg vore borti asymptoter som har hatt ein verdi av y.

Eks: Eg får til dømes at y = 1 som asymptote, men likevel er f(8) = 1

Kva er greia med det, og er det noko ein må ta omsyn til?

Aleks855 · 17. desember 2012

Av og til har eg vore borti asymptoter som har hatt ein verdi av y.

Eks: Eg får til dømes at y = 1 som asymptote, men likevel er f(8) = 1

Kva er greia med det, og er det noko ein må ta omsyn til?

Har du et eksempel på en funksjon?

Jaffe · 17. desember 2012

Nei, er ingenting i veien med det. Funksjonen $chart?cht=tx&chl=f(x) = \frac{\sin(x)}{x} + 1$ vil ha y = 1 som horisontal asymptote, men krysser y = 1 uendelig mange ganger.

Zeph · 17. desember 2012

$chart?cht=tx&chl=\frac {x^2+x-12}{x^2-4}$

x->uendelig $chart?cht=tx&chl=\frac {(x^2+x-12)\frac{1}{x^2}}{(x^2-4)\frac{1}{x^2}} = \frac{1+0+0}{1+0+0} = 1$

Horisontal asymptote: $y = 1$

$chart?cht=tx&chl=f(8) = \frac{8^2+8-12}{8^2-4} = 1$

Jaffe · 17. desember 2012

Det er ikke noen motsetning mellom å ha en horisontal asymptote og å ha den samme y-verdien som funksjonsverdi. Definisjonen på å ha en horisontal asymptote y = k er (som du har brukt) at $chart?cht=tx&chl=\lim_{x \to \infty} f(x) = k$ eller at $chart?cht=tx&chl=\lim_{x \to -\infty} f(x) = k$ . Den sier ingenting om at funksjonen ikke kan ha k som funksjonsverdi.

Endret 17. desember 2012 av Jaffe

Logg inn

Den enorme matteassistansetråden

Anbefalte innlegg

Janhaa

Videoannonse

Lassen97

Lassen97

AppelsinMakrell

Lassen97

NeEeO

minotir

-sebastian-

minotir

kj_

-sebastian-

minotir

OpAmp

Janhaa

sofia94

Zeph

Aleks855

Jaffe

Zeph

Jaffe

Opprett en konto eller logg inn for å kommentere

Opprett konto

Logg inn

Populær nå

Ingen tar med seg Billy-hylle på sykkel 1 2 3 4 6

Krigshandlinger mellom Iran og Israel 1 2 3 4 90

Hvem er aktive 0 medlemmer