Den enorme matteassistansetråden

Janhaa · 16. desember 2012

kan du ikke sette opp: $chart?cht=tx&chl=0,5\int xdy-ydx$

for begge kurvene. intgrasjonsgrensene finnes ved å løse 2 lik. m/ 2 ukjente

C: $chart?cht=tx&chl=0,5\int_{-2}^3 ((2t)^2-2t^2)\,dt$

L: $chart?cht=tx&chl=0,5\int_0^5 ((2s-4)-(2(s+4))\,ds$

arealet, R: ca 41,7...

===

hvis jeg regna riktig...

Endret 16. desember 2012 av Janhaa

Lassen97 · 16. desember 2012

Hvordan regner jeg ut dette?

-11 + 8a + (4 - 12a + 8b5 + 13) + 9c4

Lassen97 · 16. desember 2012

8b5 skal være 8b i femte, det samme med 9c4.

AppelsinMakrell · 16. desember 2012

Se her ..

Lassen97 · 16. desember 2012

Tusen takk!

NeEeO · 16. desember 2012

trenger hjelp med en brøk oppg:

På en skole er det 120 elever i 1.klasse. 100 elever i 2.klasse og 80 elever i 3.klasse. av elevene i 1.klasse er 2/3 jenter, i 2.klasse og 3.klasse er jenteandelene forhåndsvis 3/5 og 1/2. hvor mange jenter er det i alt på skolen?

minotir · 16. desember 2012

Nederst på siden jeg linker til står det forklart hvordan jeg skal sette det opp, men jeg skjønner ikke greia med at (-1) blir tatt ut av stykket for så å bli satt inn igjen som 1n.

Hvis noen kan forklare det så går nok dette bra

http://www.elsiden.no/eltekn/magn/44innutk.htm

Det haster litt..

-sebastian- · 16. desember 2012

ln, som i naturlig logaritme?

Først ganger de med -1 på begge sider av likningen, deretter brukes logaritmeregel. Det er ikke noe "1n" her slik jeg ser det helt nederst.

Endret 16. desember 2012 av -sebastian-

minotir · 16. desember 2012

takk for svar!

Jeg får se hva jeg får til. Om du har tid kan du kanskje hjelpe meg med dette stykket:

$chart?cht=tx&chl=24(1-e\frac{-t} {2,5})$

det er "t" jeg skal ha tak i

kj_ · 16. desember 2012

trenger hjelp med en brøk oppg:

På en skole er det 120 elever i 1.klasse. 100 elever i 2.klasse og 80 elever i 3.klasse. av elevene i 1.klasse er 2/3 jenter, i 2.klasse og 3.klasse er jenteandelene forhåndsvis 3/5 og 1/2. hvor mange jenter er det i alt på skolen?

Hvis du ser på trinnene hver for seg får du at:

Antall jenter i 1. klasse: $chart?cht=tx&chl=120\cdot\frac{2}{3}=80$

Antall jenter i 2. klasse: $chart?cht=tx&chl=100\cdot\frac{3}{5}=60$

Antall jenter i 3. klasse: $chart?cht=tx&chl=80\cdot\frac{1}{2}=40$

Antall jenter i alt: $80 60 40=180$

-sebastian- · 16. desember 2012

takk for svar!

Jeg får se hva jeg får til. Om du har tid kan du kanskje hjelpe meg med dette stykket:

$chart?cht=tx&chl=24(1-e\frac{-t} {2,5})$

det er "t" jeg skal ha tak i

Er det lik noe?

minotir · 16. desember 2012

jeg vet ikke helt altså. kan du ikke se på det stykket neders på linken å gjør det på samme måte? Formelen jeg har i formelsamlinga er slik jeg har satt opp stykket over her.

OpAmp · 16. desember 2012

kan du ikke sette opp: $chart?cht=tx&chl=0,5\int xdy-ydx$

for begge kurvene. intgrasjonsgrensene finnes ved å løse 2 lik. m/ 2 ukjente

C: $chart?cht=tx&chl=0,5\int_{-2}^3 ((2t)^2-2t^2)\,dt$

L: $chart?cht=tx&chl=0,5\int_0^5 ((2s-4)-(2(s+4))\,dt$

arealet, R: ca 41,7...

===

hvis jeg regna riktig...

Det var det jeg gjorde først, men tydelig at jeg regnet feil, for du har fått riktig svar i følge fasit.

Men i fasiten så har de bare brukt $chart?cht=tx&chl=\int xdy$ , de har droppet $-ydx$

Veit du hvorfor?

Endret 16. desember 2012 av Kam

Janhaa · 16. desember 2012

Det var det jeg gjorde først, men tydelig at jeg regnet feil, for du har fått riktig svar i følge fasit.

Men i fasiten så har de bare brukt $chart?cht=tx&chl=\int xdy$ , de har droppet $-ydx$

Veit du hvorfor?

blir ikke dette likt

$chart?cht=tx&chl=0,5\int xdy-ydx=$ $chart?cht=tx&chl=-\int ydx=\int xdy$

?

sofia94 · 17. desember 2012

Hei,

Jeg trenger hjelp med to oppgaver. Håper noen kan ta seg tid til å hjelpe.

Oppgave 1:

Løs likningen x³+9/x²-9 = 4/x-3

Oppgave 2:

Bestem a slik at x=3 blir en løsning av likningen x³- 2x²- 5x + a = 0. Løs likningen når a har denne verdien.

Takk på forhånd :-) Setter pris på raskt svar og mellomregninger, slik at jeg kan se hvordan man går frem. :-)

Endret 17. desember 2012 av sofia94

Zeph · 17. desember 2012

Av og til har eg vore borti asymptoter som har hatt ein verdi av y.

Eks: Eg får til dømes at y = 1 som asymptote, men likevel er f(8) = 1

Kva er greia med det, og er det noko ein må ta omsyn til?

Aleks855 · 17. desember 2012

Av og til har eg vore borti asymptoter som har hatt ein verdi av y.

Eks: Eg får til dømes at y = 1 som asymptote, men likevel er f(8) = 1

Kva er greia med det, og er det noko ein må ta omsyn til?

Har du et eksempel på en funksjon?

Jaffe · 17. desember 2012

Nei, er ingenting i veien med det. Funksjonen $chart?cht=tx&chl=f(x) = \frac{\sin(x)}{x} + 1$ vil ha y = 1 som horisontal asymptote, men krysser y = 1 uendelig mange ganger.

Zeph · 17. desember 2012

$chart?cht=tx&chl=\frac {x^2+x-12}{x^2-4}$

x->uendelig $chart?cht=tx&chl=\frac {(x^2+x-12)\frac{1}{x^2}}{(x^2-4)\frac{1}{x^2}} = \frac{1+0+0}{1+0+0} = 1$

Horisontal asymptote: $y = 1$

$chart?cht=tx&chl=f(8) = \frac{8^2+8-12}{8^2-4} = 1$

Jaffe · 17. desember 2012

Det er ikke noen motsetning mellom å ha en horisontal asymptote og å ha den samme y-verdien som funksjonsverdi. Definisjonen på å ha en horisontal asymptote y = k er (som du har brukt) at $chart?cht=tx&chl=\lim_{x \to \infty} f(x) = k$ eller at $chart?cht=tx&chl=\lim_{x \to -\infty} f(x) = k$ . Den sier ingenting om at funksjonen ikke kan ha k som funksjonsverdi.

Endret 17. desember 2012 av Jaffe

Den enorme matteassistansetråden

Anbefalte innlegg

Lenke til kommentar

Videoannonse

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Opprett en konto eller logg inn for å kommentere

Opprett konto

Logg inn

Hvem er aktive 0 medlemmer