Den enorme matteassistansetråden

skylinepower · 9. november 2010

huff, sjemmes, slik burde jeg kunne, er jo likens som 3=1+2, hva blir 1? 1=3-2

takk for svar

Hvordan blir det med R=p*l/A ?

A=p*l/R right?

Endret 9. november 2010 av skylinepower

del_diablo · 9. november 2010

Ok, jeg sliter litt.

Det er 10% sjanse for å trekke en ødelagt del. Vi har 10 deler.

Hva er sjansen for at vi trekker bare en ødelagt del?

Jeg antar jeg skal bruke hypergeometrisk forsøk? Problemer at jeg ikke husker hvordan å sette det opp

$(10nCr1)(10nCr9)/(10nCr10)$ ?

Eller gjør jeg det feil?

the_last_nick_left · 9. november 2010

Fant nå ut at forholdet mellom volumet til stadioen og universet er 0,064.

Hvis dette hjelper, da ...

Om jeg ikke har regnet helt feil.

Svaret på selve oppgaven skal bli 6,4*10^50

Det er jo bare å gange sammen.. 40 valmuefrø/fingerbredd*10 000fingerbredder/stadie*10 000 000 000 stadier= diameteren på universet målt i valmuefrø. Så bruker du formelen du har. Etterpå ganger du med 10 000 sandkorn/valmuefrø. Tadaa!

Altobelli · 9. november 2010

Du vet lengden til vektoren AB. Du vet pkt. A men ikke B. Kan man ved hjelp av dette finne pkt B?

the_last_nick_left · 9. november 2010

Ikke hvis du ikke vet noe mer. Med et punkt og en lengde har du en sirkel/kule.

GrevenLight · 9. november 2010

Fant nå ut at forholdet mellom volumet til stadioen og universet er 0,064.

Hvis dette hjelper, da ...

Om jeg ikke har regnet helt feil.

Svaret på selve oppgaven skal bli 6,4*10^50

Det er jo bare å gange sammen.. 40 valmuefrø/fingerbredd*10 000fingerbredder/stadie*10 000 000 000 stadier= diameteren på universet målt i valmuefrø. Så bruker du formelen du har. Etterpå ganger du med 10 000 sandkorn/valmuefrø. Tadaa!

Jeg fikk ikke riktig svar når jeg gjorde slik ... Kan hende jeg ikke helt forsto forklaringen.

Altobelli · 9. november 2010

I trekanten ABC er D fotpunktet til høyden på AB

a) La vektor V være enhetsvektoren fra A mot B. Finn V.

b) Bruk definisjonen UxV=|U|x|V|*cosA til å vise at |AD|=ACxV

Noen som kan hjelpe meg? Står ganske fastlåst.

Shifty Powers · 9. november 2010

På ein vidaregåande skule har elevane i andre klasse med studiespesialiserng gjort fagvala sine for neste år. Kvar fjerde elev har valt R2 og kvar sjette elev kjemi. Ein tredjedel av dei som har valt kjemi, har og valt R2. Vi vel tilfeldigvis ein elev og innfører desse hendingane:

R: eleven har valt R2

K: eleven har valt kjemi

a) Finn p(R union K)

b) Finn p(K|R)

Jaffe · 9. november 2010

I trekanten ABC er D fotpunktet til høyden på AB

a) La vektor V være enhetsvektoren fra A mot B. Finn V.

b) Bruk definisjonen UxV=|U|x|V|*cosA til å vise at |AD|=ACxV

Noen som kan hjelpe meg? Står ganske fastlåst.

Noe sier meg at du mener skalarprodukt her, selv om du skriver en x. Når man regner med tall er det ikke så farlig om man skriver $chart?cht=tx&chl=2 \cdot 3$ eller $chart?cht=tx&chl=2 \times 3$ , men for vektorer er dette faktisk to forskjellige operasjoner.

Se på skalarproduktet på høyre side av likhetstegnet. I følge definisjonen på skalarproduktet har du at $chart?cht=tx&chl=\vec{AC} \cdot \vec{v} = |\vec{AC}| \cdot |\vec{v}| \cdot \cos \theta$ der $chart?cht=tx&chl=\theta$ er vinkelen mellom vektorene. Først; hva blir dette uttrykket på høyre side her lik når du vet at $chart?cht=tx&chl=\vec{v}$ er en enhetsvektor? Tegn opp en figur av denne trekanten der du også tegner inn denne høyden ned fra C som treffer linja AB i punktet D. Kan du tolke det uttrykket du nå har funnet og si noe om det når du ser på denne trekanten?

compus · 9. november 2010

Fant nå ut at forholdet mellom volumet til stadioen og universet er 0,064.

Hvis dette hjelper, da ...

Om jeg ikke har regnet helt feil.

Svaret på selve oppgaven skal bli 6,4*10^50

Det er jo bare å gange sammen.. 40 valmuefrø/fingerbredd*10 000fingerbredder/stadie*10 000 000 000 stadier= diameteren på universet målt i valmuefrø. Så bruker du formelen du har. Etterpå ganger du med 10 000 sandkorn/valmuefrø. Tadaa!

Jeg fikk ikke riktig svar når jeg gjorde slik ... Kan hende jeg ikke helt forsto forklaringen.

Et enkelt overslag burde tilsi at du i alle fall har regnet kapitalt feil på volumforholdet!

Endret 9. november 2010 av compus

T.O.E · 9. november 2010

Sikkert et patetisk spørsmål, men hvis -1*-1 er det samme som å skrive -1^2, hvorfor blir det på kalkulatoren; -1*-1=1, og -1^2=-1? altså to forskjellige svar?

Det må være noe jeg overser.....

TheRocky · 9. november 2010

Trenger hjelp med disse:

Ligning, sett prøve på svart på oppgave 1.

1) 3,4-1,7x-4,2=2-2,4x+2,1

2) 7 - 3x/2 = 5

Endret 9. november 2010 av Halmats

the_last_nick_left · 9. november 2010

T.O.E:

For å sitere meg selv:

(-3)^2=(-3)*(-3)=9

-3^2=-(3*3)=-9.

Derfor..

Halmats: Legg til og trekk fra på begge sider av likningen så du får alle leddene med x på den ene siden og alle de andre leddene på den andre..

Endret 9. november 2010 av the_last_nick_left

Frexxia · 9. november 2010

http://en.wikipedia.org/wiki/Order_of_operations

The standard order of operations, or precedence, is expressed in the following chart.

terms inside brackets

exponents and roots

multiplication and division

addition and subtraction

Fordi eksponenten tar presedens over minustegnet vil $-1^2=-1$ , mens $(-1)^2=1$

Lekr · 9. november 2010

Trenger hjelp med disse:

Ligning, sett prøve på svart på oppgave 1.

1) 3,4-1,7x-4,2=2-2,4x+2,1

2) 7 - 3x/2 = 5

1)X'er på én side og tall på den andre. Del på antall x'er på begge sider.

2)Brøken og 5-tallet bytter plass. Gang med to på begge sider, del på tre.

sondredh94 · 9. november 2010

Faktoriser uttrykket: 2x^2+3x-2

Vet at svaret skal bli (2x-1)(x+2) men hvilken metode bruker jeg for å finne dette? (prøvd abc formelen men den går jo ikke her. orker ikke å prøve meg frem hver gang med konjugatsetning osv osv, heller) TL;DR: finnes det en enkel regel/formel for dette?

T.O.E · 9. november 2010

så når man skriver -3^2, eller -1^2, så havner det automatisk en parentes rundt tallet slik som(-3)^2, som blir (-3)(-3)= 9, eller -1^2=(-1)^2=(-1)(-1)= 1?

TheRocky · 9. november 2010

Trenger hjelp med disse:

Ligning, sett prøve på svart på oppgave 1.

1) 3,4-1,7x-4,2=2-2,4x+2,1

2) 7 - 3x/2 = 5

1)X'er på én side og tall på den andre. Del på antall x'er på begge sider.

2)Brøken og 5-tallet bytter plass. Gang med to på begge sider, del på tre.

Takk skal du ha, men kan du regne oppgave 2 for meg? Skjønte den ikke.

Hestekølle · 9. november 2010

Noen som kan hjelpe meg med faktorisering av utrykk? Jeg forstår det ikke og når jeg komme i nærheten av det rette svaret har jeg alltid en jævla fortegns-feil.

Oppgaver som

x^2 - 8x + 12

og

3x^2 -15x + 18

Læreren suger så balle til å forklare og boka har ett eksempel for hvert kapittel så og si.

Lekr · 9. november 2010

Trenger hjelp med disse:

Ligning, sett prøve på svart på oppgave 1.

1) 3,4-1,7x-4,2=2-2,4x+2,1

2) 7 - 3x/2 = 5

1)X'er på én side og tall på den andre. Del på antall x'er på begge sider.

2)Brøken og 5-tallet bytter plass. Gang med to på begge sider, del på tre.

Takk skal du ha, men kan du regne oppgave 2 for meg? Skjønte den ikke.

Når brøken flyttes over forsvinner minus-tegnet. 5-tallet flyttes over og blir negativt, da får du 2 på venstre side.

Får å få bort nevneren må du gange begge sider med 2. Da får du 3x på den ene siden, og må dele på 3 på begge sider.

Endret 9. november 2010 av Lekr

Den enorme matteassistansetråden

Anbefalte innlegg

Lenke til kommentar

Videoannonse

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Opprett en konto eller logg inn for å kommentere

Opprett konto

Logg inn

Hvem er aktive 0 medlemmer