Fredtu24

Jeg tar biologi 1 som privatist i år. I den forbindelse ble jeg litt nysgjerrig når vetrinæren i dag sa, etter å ha undersøkt min hund at "jeg tror nok han har et magevirus ja, så jeg skriver ut noe antibiotika", - for biologiboka mi sier da virkelig at antibiotika fungerer mot bakterier og mikro-organismer, men ikke virus.

Kan noen forklare dette? Er "magevirus" noe man også sier når det egentlig ikke er snakk om virus?

Virus er en slags parasitt som ofte er avhengig av andre mikroorganismer. Det kan være at viruset som det er snakk om er avhengig av en type bakterie i magen som må elimineres for å bli kvitt viruset...

Alt det Bedhead sa + at noen i den ortodokse kirken faster!

Kilder:

http://www.abbamoses.com/fasting.html

Jeg tror at man kan risikere stryk i et bestemt fag hvis man er ikke tilstede i mer enn 20% av undervisningstimene.

Hvorfor skriver vi ned hendelser i dag? Egentlig for å unngå at neste generasjon glemmer familiens eller landets historie.

4x+3y=275

6x+6y=450

4x=275-3y

x=275-3y/4

Setter inn x i 6x+6y=450

6(275-3y/4)+6y=450 |*1/6

275-3y/4 + y= 75 | *4

275 - 3y + 4y= 300

y= 25

x=275-3*25/4

x=50

=> Treningen kostet 50 kr, & vannet 25 kr.

Når det gjelder lesefag bruker jeg en ganske lang teknikk nemlig leser-skriv sammendrag-pugger, gir for det meste akseptable resultater men ulempen er at man glemmer stoffet etter noen få dager etter prøven, ser man frem til en eksamen på slutten av skoleåret er teknikken ikke så gunstig. Sidefrekvensen er ikke(aldri) mer enn 50 sider per kveld. Man husker som regel bra når man selv skriver ned faktainnholdet.

Det er nesten slik med meg også. Men jeg glemmer stoffet 2-3 dager etter prøven. Og hvis jeg bruker studieteknikken to dager på å øve til en prøve 7 dager før, vil jeg glemme hele stoffet 2-3 dager etter at jeg øvde. Så det blir på en måte en ond sirkel. Jeg vil ha en studieteknikk der jeg f.eks kan øve i to dager, en uke før. Og fortsatt ikke glemmer stoffet etter å ha latt være å øve i 5-6 dager minst!

Det er også slik at man "glemmer" hvordan man leser til en prøve hver gang skolen begynner etter sommerferien. Jeg sliter fortsatt etter 2 måneder å finne veien tilbake til mine gamle og gode 6-ere, det bruker å ordne seg like før jul, hvert år. Da har man tilpasset seg til en midlertidig studieteknikk som gir deg dessverre bare muligheten til å gjøre det bra på prøven, men ikke noe mer. Den eneste måte å huske faktainnholdet etter prøven er å jobbe lenge med stoffet på en annen måte med hensikten til huske. F.eks har man hatt en RLE- prøve om jødedommen, husker man stoffet ved å leser artikler, se på dokumentarer om jødedommen etter prøven da er man oppdatert hele tiden, samtidig som man gjenbruker kunnskapen, hvis du skjønner hva jeg mener. Hvor godt man vil huske etter en prøve er egentlig opp til deg selv og hvor interessert man er i faget.

Studiespes. vg2

Når det gjelder lesefag bruker jeg en ganske lang teknikk nemlig leser-skriv sammendrag-pugger, gir for det meste akseptable resultater men ulempen er at man glemmer stoffet etter noen få dager etter prøven, ser man frem til en eksamen på slutten av skoleåret er teknikken ikke så gunstig. Sidefrekvensen er ikke(aldri) mer enn 50 sider per kveld. Man husker som regel bra når man selv skriver ned faktainnholdet.

Jeg fraråder deg å ikke ta spansk på ungdomsskolen dersom du skal gå allmenn, spansk er som sagt ikke et vanskelig språk men krever tid og innsats!

Hmm... Slik jeg gjennomførte min muntlig eksamen, var det slik at jeg laget meg selv en leseliste først. Leseliste er på en måte alle bøker/tekster (+en film) som jeg skulle lese/se til eksamen(på arabisk da). (Man sender leselista 15 dager før eksamen ). 40 minutter før eksamen får man en ukjent tekst på arabisk. Etter det blir man kalt inn, da begynner eksaminatoren å stille deg spørsmål om teksten som du har lest i de 40 minuttene, videre så vil de stille deg spørsmål om det du har lest til eksamen (leselista). Noen gange ber de deg om å presentere deg selv på arabisk. I mitt tilfelle hadde de ikke noe mer å spørre etter 20-25 min. Men altså du går i 1. du har muligheten til å ta opp karakteren hele 5 ganger i løpet av 3. året. Men hvorfor meldte du deg ikke til våren? Da kan du liksom bruke hele året til å forberede deg...(?)

jeg måtte reise til en annen by, og gjennomført eksamen der. Hvilket nivå tok du?

Ja,man bruker PC, jeg kjenner ei som tok eksamen i persisk, og så vidt jeg vet brukte hun PCen.

Gitt at man har et snitt på 3,376 + 2 realfagpoeng blir dette 35,7 eller 35,8 skolepoeng?

Noen her som kan anbefale meg gode bøker som kan utvikle ordforrådet mitt?

tusen takk for svaran!

Hei, Jeg er en vg2 elev som skal om ca. 2 år gjennomføre den obligatoriske hovedmål eksamen. Jeg innser allerede nå, at den kommer til å trekke ned snittet mitt, derfor har jeg planlagt å forberede meg. Målet mitt er å greie å få 5 . Jeg ligger mellom 4 og 5 i norsk. Hvordan kan man bli bedre i norsk og hvordan kan man gjør det bra på en slik eksamen?

Jeg vet at den beste måten å bli bedre i skriftlig norsk er å lese, men spørsmålet mitt er, hva skal jeg lese?? Jeg leser alt mulig fra krim, historiske romaner til avisartikler hverdag. Dere som har hatt en slik eksamen hvordan gjorde dere den? andre anbefalinger med tanken på at jeg har 1 og 1/2 år på meg?

ingen?

Objection! 2^10= 1024 ikke 5040

Hei, Jeg er en vg2 elev som skal om ca. 2 år gjennomføre den obligatoriske hovedmål eksamen. Jeg innser allerede nå at den kommer til å trekke ned snittet mitt, derfor har jeg planlagt å forberede meg. Målet mitt er å greie å få 5 . Jeg ligger mellom 4 og 5 i norsk. Hvordan kan man bli bedre i norsk og hvordan kan man gjør det bra på en slik eksamen?

Jeg vet at den beste måten å bli bedre i skriftlig norsk er å lese, men spørsmålet mitt er, hva skal jeg lese?? Jeg leser alt mulig fra krim, historiske romaner til avisartikler hverdag. Dere som har hatt en slik eksamen hvordan gjorde dere den? andre anbefalinger med tanken på at jeg har 1 og 1/2 år på meg?

4 fordi det blir registrert 4 ganger mynt og 6 ganger krone --> (1101000100)

10= antall gunstige plasseringer. (0 og 1)

4= antall elementer som skal plasseres. (1)

Eller tenk slik:

10 stoler og 4 personer, hvor mange ulike måter kan de sitte seg på? (rekkefølgen spiller en rolle)

10P4= 5040 ulike måter.

nPr = n!/(n-r)!

Antall mulige utvalg av r- elementer fra n- elementer uten tilbakelegging, der rekkefølge spiller en rolle er gitt ved antall permutasjoner. Altså:

10P4= 10!/6!

10P4= 10* 9* 8* 7= 5040

Hva skal du velge neste år da, bortsett fra fysikk?

Oppgave 1.

10P4= 5040 måter

Hvorfor har du ikke fysikk nå, siden du har tenkt å studere medisin?

Det høres ut som du har planlagt alt veldig godt, men ikke for å ødelegge drømmene dine men fra 4 til 6 i T-matte er ikke bare bare, sats heller til 5 slik at hvis du tilfeldigvis ikke får 6 blir du ikke skuffet. Når det gjelder muntlig aktivitet anbefaler jeg deg å bare svare spørsmål fra læreren slik at hun/han får et bedre inntrykk av deg. Les mine tidligere tråder, jeg var akkurat i din situasjon for et år siden.

Jeg kom på løsninga da jeg trykket "post". -.-

Basically, F= 1 / 0,18

V= 1/0, 18 *λ

5.56*1,5= 8.33 m/s Bølgefart

Hva er bølgefarten til en tversbølge, når svingetiden er 0,18s og bølgelengden 1,5 m?