Gå til innhold

ja takk

Medlemmer
 Vis profil  Se deres aktivitet

  • Innlegg

    323

  • Ble med

  • Besøkte siden sist

 Innholdstype 

Innlegg skrevet av ja takk

  3. Den enorme matteassistansetråden

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet

     

     

    Jeg hadde egentlig klart helt til her. Det jeg ikke klarer er hva jeg skal gjøre senere.

    Jeg prøvde å regne ut arealet av den andre sirkelen med grunnlinje AC

    pi* (AC/2)^2/2= pi*r^2/2

    Men når jeg så på løsningsforslaget, var det pi*r^2/4. Jeg skjønte ikke hvordan de har fått det. Kan du vær så snill si hva er det som jeg gjør feil?

     

     

    0.5*pi*(0.5*sqrt(2)*r)^2=0.5*pi*0.25*2*r^2=0.25*pi*r^2

     

     

    Tusen hjertelig takk! DU hjalp meg virkelig mye. Har brukt flere timer på dette oppgave, nå ser jeg hva jeg har gjort feil :)

  4. Den enorme matteassistansetråden

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet

     

    Hei.

     

    Skal ha matte tentamen i morgen. Det er en oppgave jeg ikke får til. Skulle bli kjempeglad hvis noen kunne forklare dette til meg. :)

     

    Ovenfor ser du to halvsirkler . Den ene har sentrum i O og radius OA=r, den andre har sentrum i D og radius AD.

     

    a) Vis at AC= r* sqrt(2)

    b) Vis ved regning at arealet av området som er markert med blått på figuren ovenfor, er lik arealet av trekantet AOC.

     

    PS. Det er b)en jeg trenger hjelp til. VÆR SÅ SNILL OG HJELP MEG!!!

     

     

    Arealet av trekanten er 0.5*g*h=0.5*r^2

     

    Arealet av kvartsirkelen er 0.25*pi*r^2.

     

    Arealet det hvite området mellom trekanten og kanten av kvartsirkelen er dermed 0.25*pi*r^2-0.5*r^2

     

    Arealet av det blå området er arealet av hele den halvsirkelen minus arealet av det hvite området. Regn ut det arealet og se hva du får.

     

     

    Jeg hadde egentlig klart helt til her. Det jeg ikke klarer er hva jeg skal gjøre senere.

    Jeg prøvde å regne ut arealet av den andre sirkelen med grunnlinje AC

    pi* (AC/2)^2/2= pi*r^2/2

    Men når jeg så på løsningsforslaget, var det pi*r^2/4. Jeg skjønte ikke hvordan de har fått det. Kan du vær så snill si hva er det som jeg gjør feil?

  5. Den enorme matteassistansetråden

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet

    Hei.

     

    Skal ha matte tentamen i morgen. Det er en oppgave jeg ikke får til. Skulle bli kjempeglad hvis noen kunne forklare dette til meg. :)

     

    Ovenfor ser du to halvsirkler . Den ene har sentrum i O og radius OA=r, den andre har sentrum i D og radius AD.

     

    a) Vis at AC= r* sqrt(2)

    b) Vis ved regning at arealet av området som er markert med blått på figuren ovenfor, er lik arealet av trekantet AOC.

     

    PS. Det er b)en jeg trenger hjelp til. VÆR SÅ SNILL OG HJELP MEG!!!

     

    SHEKIL.docx

  6. trenger hjelp med naturfagsprøve!

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet

    Jeg synes det var et greit svar uansett på hvilket utdanningsnivå eleven befinner seg.

     

    Selv går jeg i VG1 studiespesialisering, og da føler jeg at jeg måtte skrive litt mer detaljer om hvilke monosakkarider stivelse består av og hvilken form den har. Om den forgreiner eller ikke. Det var derfor jeg spurte hvilken klasse gikk h*n på?

  8. Den enorme matteassistansetråden

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet

    Du vil lære hvordan du kan manipulere og forenkle slike uttrykk i løpet av matematikkfagene på videregående skole. R1, og kanskje til og med 1T skulle være tilstrekkelig. Egentlig holder det at man kan algebra. Det avhenger av hvor flink man er å bruke språket til å se løsninger.

     

    chart?cht=tx&chl=\sqrt{14+8\cdot\sqrt{3}}\\ \\ =\sqrt{2\cdot7 + 2\cdot2\cdot2\cdot\sqrt{3}}\\ \\ =\sqrt{2\cdot(7+2\cdot2\cdot\sqrt{3})}\\ \\ =\sqrt{2} \cdot \sqrt{7+2^{2}\sqrt{3}} = \sqrt{2}\cdot\sqrt{(2+\sqrt3)^{2}}\\ (\text{her har jeg benyttet kvadratsetningen} \quad (a+b)^{2}=a^{2}+2ab+b^{2} \quad \text{i revers})\\ \\ =\sqrt{2}\cdot{(2+\sqrt{3})}

     

    Og lengre enn det kommer man igrunnen ikke når det gjelder nøyaktige løsninger. Man kan alltids gjøre det numerisk ved å benytte en kalkulator, eller en tabell, men slikt bryr vi oss ikke med.

     

     

    Tusen takk! Fikk mye hjelp :)

  10. Den enorme matteassistansetråden

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet

    Hei!

     

    Jeg går på 1T og vi har ikke lært å regne ut slike oppgaver. Så en oppgave på nettet og ville gjerne regne den ut. Så kan noen hjelpe med å vise fremgangsmåten? Er det i R1 man lærer å regne ut slike oppgaver eller? Og eventuelt under hvilket emne?

     

    PS. Jeg har lyst til å finne den og lese den, så derfor spør jeg om dette. :)

     

    Tusen hjertelig takk på forhånd.

     

     

     

    post-290405-0-52388200-1395067757_thumb.jpg

  12. Hjelp med norskoppgave

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet

    Har litt vansker med å forklare tema og budskap. Kan noen hjelpe?


     

    Det beste når du skal analysere en novelle er å finne en oppskrift på hvordan du gjør det, slik som denne. viss du bare fyller ut punktene på den så blir det fort en side. :)

     

     

    Analyseskjema for noveller/romaner
    Innledning a.Tittelen på novellen/romanen , navnet på forfatteren, årstallet for utgivelsen og hvilken novellesamling novellen er hentet fra. Her kan du også forsøke å plassere teksten litteraturhistorisk

    b.Presenter innholdet kort
    • Ytre handling (motiv), ingen tolkning
    • Presenter tema

    Hoveddel NB: Husk at du ikke bare skal registrere virkemidler, skrivemåte osv, men si noe om hvordan dette påvirker teksten og dens motiv/tema.

    Komposisjon
    • Hva ligger i tittelen på novellen?
    • Er fortellingen kronologisk, retrospektiv eller hopper vi litt frem og tilbake (tilbakeblikk/frempek)
    • Begynnelse/avslutning: Hvordan åpner teksten, hvordan er slutten? Er det noen forbindelse mellom begynnelsen og slutten?
    • Fortellemåte: replikker/dialog, skildring, tanker/følelser
    • Spenningskurve - har novellen et høydepunkt og vendepunkt?

    Synsvinkel
    • Personal eller autoral
    • Hvilken funksjon har synsvinkelen?

    Personskildring
    • Ytre trekk
    • Indre trekk
    • Forholdet mellom personene
    • Utvikler personene seg (statiske/dynamiske)?

    Miljøskildring
    • tid og sted?
    • skildring av ytre trekk ved miljøet (for eksempel natur, byliv, bygninger, rom)?
    • sosiale forhold?

    Andre virkemidler
    • Si noe om bruken av billedspråk, symboler, gjentakelser, kontraster, allusjoner
    • Språk: sier språket noe om personene (for eksempel dialekt)?
    • Setningsoppbygging

    Konklusjon Samle trådene i analysen: Oppsummer virkemidler og tema

    Om bruk av analyseskjemaet Skjemaet her er en hjelp til å skrive analyse. Det skal ikke ikke følges slavisk, men du må bruke det som er naturlig i forhold til teksten du skal skrive om.

     

     

     

    Takk for hjelpen forresten :)

  13. Hjelp med norskoppgave

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet

    Hei!

    Vi har en oppgave om å analysere novella av Ingunn Holmen "Annerledes".

     

    Kunne noen hjelpe meg med hvordan jeg skal begynne også videre? :)

     

    Her er det selve novella.

     

    Alle jenter har en hore i seg. Det er sant! Mange vil garantert protestere – inkludert meg selv. Men det hjelper ikke, slik er det bare.

    Jeg står foran speilet, men vegrer meg for å åpne øynene. Den utringede, korte kjolen, den kraftige sminken. Det er bildet av en hore jeg vil komme til å se, et ludder – ei jente. Ei jente som har pynta seg, som for en gangs skyld føler seg litt fin. Den velduftende parfymen – åh, den vil i hvert fall gjøre suksess i kveld. Guttene kommer til å sverme rundt meg, varte meg opp som en fin dame, – og det liker jeg.

     

    Hvorfor er jeg så dum? Hvordan kan jeg la med lure av disse udyrene som kun gir meg oppmerksomhet fordi jeg er … en hore? Og attpåtil like det, la dem holde handa på rumpa mi når vi danser tett, la dem klemme og småkysse, hviske søte ord i øret mitt.

    Jeg åpner øynene langsomt – og begynner å smile. Wow, jeg tar meg virkelig flott ut. Som i transe står jeg slik en stund og beundrer synet av meg selv. Deretter lar jeg øyelokkene gli halvveis ned på øyet slik at jeg får et virkelig sexy blikk, åpner munnen slik jeg har sett jentene i porno-bladene gjør det, skyver brystet fram og rumpa ut, og lar så hendene gli langsomt og intenst nedover fra brystet og mot lårene.

    Og så blir jeg kvalm. Dette var virkelig dumt av meg. Er det no’ rart at gutter synes jenter er dumme som noen brød og bare en gjeng med billige luddere når jeg, til og med jeg, står her inne på rommet mitt og oppfører meg slik? Jeg går lutrygget vekk fra speilet og setter meg på senga. Sukker tungt. Det blir nok ikke no’ fest på meg i kveld. Ikke for at jeg hadde regnet med det heller. Kanskje like greit, det er en farlig verden, mennesker er farlige – særlig gutter. De vil aldri komme til å forstå slike som meg.

    Jeg river kjolen halvveis av meg, gnir øyesminken utover så det ser ut som om jeg har grått, buster til håret. Så går jeg bort til speilet igjen. Jeg ser ut som et voldtektsoffer, i hvert fall slik jeg tenker meg at et voldtektsoffer må se ut. Lurer på hvordan det er? Det er jo sånt som skjer – med jenter.

    Det banker forsiktig på døra. Ikke noe å være redd for, jeg har selvfølgelig låst døra som alltid. Det er moren min. ”Harald? Nå begynner fotballkampen på tv! Jeg ville bare si ifra.”

  18. Må lese matte!

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet

    I en alder av 43 viser det seg at jeg har generell studiekompetanse etter 23/5 regtelen, og siden jeg til tross for mye fravær og tullball på VGS for en rundt 25 år siden så hadde jeg såpass gode karakterer at jeg sitter med nok konkuransepoeng til å søke meg inn på nær sagt hva jeg vil på høyskole (Bacehlor i ett eller anna). Har et spesifikt studium i tankene, og der blir det en del matte. Et fag jeg aldri var glad i.

     

    Så her må det øves og pusses opp i et fag jeg ikke har rørt siden jeg gikk på skolen sist...for 25 år siden.

     

    Noen som har noen tips til hvordan jeg kan komme i gang?

     

    kansje tittelen på ei grei mattebok å friske opp basismatten med? etc?

     

    Skal ikke ta noen eksamen, bare børste vekk støvet og spindelvevet som har lagt seg over det her før jeg begynner på høyskolen til høsten:-)

     

    Jeg anbefaler http://campus.inkrement.no//

    Det er en veldig bra nettside, og hvis du som du sier ikke har gjort matte for lenge, må du kanskje begynne med 1P matte for å friske opp det du har lært for 25 år siden, og så gå over 1T matte som er litt vankeligere.

    Håper det var til hjelp. :)

  22. Den enorme matteassistansetråden

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet

     

    I d) skal du altså forklare at g(x) er ein asymptote for f(x). Sidan g(x) = x+1 så er det snakk om ei skrå asymptote. Skrå asymptoter finner du ved å utføre ein polynomdivisjon.

     

    Uttrykket ditt antar eg er chart?cht=tx&chl=f(x)=\frac{x^2-4}{x-1}

    Då skal du utføre divisjonen chart?cht=tx&chl=(x^2-4) : (x-1) og vise at du får eit uttrykk med chart?cht=tx&chl=x+1+rest.

     

    Men vi har ikke hatt noe om skrå asymptote enda. Ikke noe om polynomdivisjon heller :( Hvordan kan man løse oppgaven uten å kunne de to tingene?

  24. Den enorme matteassistansetråden

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet

    Funksjonen f er gitt ved

    a) Finn nullpunktene til f.

    b)Finn bruddpunktet til f.

    c)En funksjon g er gitt ved g(x) = x + 1
    Tegn grafene til f og g i det samme koordinatsystemet.

    d)Bruk blant annet oppgave c til å forklare at grafen til g er en asymptote for grafen til f.

     

    Kan noen vær så snill hjelpe meg med denne oppgaven? Har tentamen i matte i morgen. :(Går i T matte i 1 vgs.

  25. Den enorme matteassistansetråden

    i Skole og leksehjelp

    Skrevet · Endret av ja takk

    trenger hjelp med dette oppgaven. Skulle bli kjempeglad hvis noen kunne hjelpe med den. :)

     

    Funksjonen f er gitt ved

    a) Finn nullpunktene til f.

    b)Finn bruddpunktet til f.

    c)En funksjon g er gitt ved g(x) = x + 1
    Tegn grafene til f og g i det samme koordinatsystemet.

    d)Bruk blant annet oppgave c til å forklare at grafen til g er en asymptote for grafen til f.

     

    NB: Trenger hjelp med akkurat d)en :)

×
×
  • Opprett ny...