Nohcho

Kan noen hjelpe meg med å derivere denne her:

Som andre her er jeg litt usikker på hvordan funskjonen ser ut, men du kan uansett prøve å putte det inn i en derivasjonskalkulator: http://calc.matthen.com/

Husk å bruke punktum i stedet for komma ved desimaltall.

 

Slik tolket jeg funskjonen: 6*10⁹e^2x-x2/2

da blir svaret: 6*10⁹(2-x)e^2x-x2/2

Du har både tolket og regnet riktig, men jeg skulle gjerne hatt løsningen. Fasitten har jeg og)))

Jeg har funksjonen: 8X/x^2+4, jeg må finne nullpunktet ved å sette den lik nul, men jeg husker ikke i det hele tatt hvordan jeg skal regne det)noen som kan hjelpe?

Har en funksjon: F(X)=6,0*10^9e^2x-(x^2/2)

Jeg har ikke peiling på hvordan den skal deriveres, jeg prøvde med U og V regelen, men klarte ikke.

Polynomdivisjon er irrelevant her. Set funksjonen lik null og faktoriser. Då får du eit produkt som består av to ledd, og for at eit produkt skal vere null må eit av ledda vere null.

Tusen Takk!!

Hei, jeg har en funksjon her: f(x)=x^4-6x^2, jeg vet at for å finne nullpunktene skal man sette det lik null, men jeg har ikke løst denne likningen når det bare er x^4 og x^2, jeg vet ikke hva jeg skal dele det på i polynomdivisjonen. Kan noen gi meg noen hint?

Hei, jeg skal til i morgen beskrive et dikt, forklare hva hver strofe sier. Problemet for meg er at jeg ikke forstår en dritt av dansken))))Kan noen hjelpe med å forstå diktet eller kanskje noen har det diktet på bokmål???

Diktets Ånd, eller Digtets aand. av Welhaven

1.

Hvad ei med Ord kan nævnes

i det rigeste Sprog,

det Uudsigelige,

skal digtet røbe dog.

2.

Af Sprogets strenge Bygning,

af Tankeformers Baand

stiger en frigjort tanke,

og den er Digtets Aand.

3.

Den boede i Sjælen,

før Strophens Liv ble til,

og sprogets Malm er blevet

flydende ved dens ild.

4.

Den gjennemtrænger Ordet

lig Duft, der stiger op

af Rosentræets Indre

i den aabnede Knop.

5.

Og skjønt den ei kan præges

i Digtets Tankerad,

den er dog tilstede

som Duft i Rosenblad.

6.

Glem da den gamle Klage,

at ingen Kunst formaaer

at male Tankefunken,

hvoraf et Digt fremstaaer.

7.

Thi hvis den kunde bindes

og sløres af paa Prent,

da var i denne Skranke

dens Liv og Virken endt.

8.

Den vil med Aandens Frihet

svæve paa Ordets Klang;

den har i Digtets Rhytmer

en stakket Gjennemgang.

9.

En Gjennemgang til Livet

i Læserens Bryst;

der vil den vaagne atter

i Sorrig eller Lyst.

10.

Og næres og bevæges

og blive lig den Ild,

der laae i Digtersjælen,

før Strophens Liv ble til.

11.

Kun da bevarer Digtet

sin rette Tryllemagt,

det Uutsigelige

er da i Ordet lagt.

12.

Betragt den stille Lykke,

der gjør en Digter varm,

mens Aanden i hans Sange

svæver fra Barm til Barm.

13.

Lad kun hans Rygte hæves

mod Sky af Døgnets Vind,

det er dog ei den sande

Kvægelse for hans sind.

14.

Men naar hans Tankebilled,

med eller uden Ry,

finder et lutret Indre,

og fødes der paany -

15.

O, bring ham da et Budskab

om dette Aandens Bliv;

thi dermed er der lovet

hans Værk et evigt Liv.

Hei, jeg har en liten framføring i morgen i norsk. Oppgaven min er å tolke og fortelle synspunktet, meningen med noen bilder. Og så skal de knyttes til Wergelands syn på bla religion. Her må jeg ha hjelp av en som er dritt god i norsk. Bildene ligger her:

http://www.lokus.no/?marketplaceId=1140377...NodeId=11801609

Bilde 4,5 og 6 fra toppen. (To bilder ved siden av hverandre er et bilde). Vær så snill å hjelp meg. Jeg klarer ikke en drittt

Takk på forhånd!!!

Moren min har bursdag snart, og jeg tenkte å bytte ut den gamle tlf hennes til en nyere mobil. Men det er litt vanskelig å bestemme hvilken mobil som er best)). Hun er ikke et teknologimenneske, og kan bare sende sms på den mobilen hun har nå. Er Samsung Galaxy for kul da?=)))Eller er LG KF300 bedre for et menneske som ikke er noe moderne teknologi menneske. En av sterkeste argumentene for LG er at den er grei og enkel, og fro Samsung at jeg vil kjøpe noe som er skikkelig dyrt. Ikke noe billig ting som i barndåmmen))

Eller er det kanskje noen andre mob. som er bedre?

Hjelp meg....

Noen flinke i høymiddelalder? Hva menes med den europeiske Dualismen?

Takk

Her er en rapport fra en elevundersøkelse. Kan noen vær sp snill å lese gjennom og svare på spørsmålet "Hva viser skjemaet?"

Hvis du ikke gidder å lese helt fra starten, kan lese fra det avsnittet som begynner med: "Det neste vi gjorde var å finne ut ..." Jeg skal finne ut Friksjonens avhengighet av normalkraften. Vær så snill GIDD å hjelpe meg med den kjedelige oppgaven.

Takk på forhånd.

Elevforsøk nr. 4 i fysikk ved Drammen Videregående skole, klasse 2FY3:

Friksjon

Elevforsøket er utført av: Dato: 02.12.2009

Hensikten med forsøket var å undersøke egenskapene til friksjon

Friksjon: Kraften langs berøringsflaten mellom to legemer som hindrer legemene i å gli mot hverandre,hemmer den glidende bevegelsen.

Utstyret vi brukte var: Treklosser, kraftmåler, trebrett, lodd, vekt og strikk.

Vi skulle legge klossene oppå eller alene på trebrettet og dra det brettet ut og måle kraften ved hjelp av Newtonmåler som var festet til klossen/e. Vi skulle undersøke friksjonsegenskapene med en kloss, to klosser og til slutt tre klosser. Men vi hadde ikke tredje klossen, så vi brukte en lodd.

Det første vi skulle finne ut var hvordan friksjonen blir når vi drar brette med forskjellige hastigheter. Og da var det med to klosser.

Vi satt to klosser oppå hverandre på trebrettet, festet newtonmåleren i den nederste klossen og dro ut brettet. Vi gjorde dette flere ganger med forskjellige hastigheter, og skrev ned resultatene. Vi kom til at friksjonskraften ikke er avhengig av drahastigheten. Det vil si at vi fikk omtrent samme friksjonskraft i hver av forsøkene. Altså: Glidefriksjonen er konstant. I vårt tilfelle var det ca. 0,56 N.

Det neste vi gjorde var å finne ut friksjonens avhengighet av normalkraften (Normalkraft er en kraft som virker med 90 graders vinkel fra underlaget på en gjenstand). Vi fant ut Normalkraften, Friksjonskraften og friksjonstallet for en kloss, to klosser og til slutt to klosser og loddet. Normalkraften finner man ved å multiplisere gjenstandens/legemets masse (m) med tyngdeakselerasjonen (tyndgeakselerasjon (g) er den akselerasjonen et legeme i fritt fall har når det er i tyngdefeltet, som på jorda er konstant 9.81) (N (symbolet for normalkraft) = mg). For å ha større oversikt brukte vi tabellen som er nedenfor:

En kloss To klosser To klosser +lodd

Masse (m) 0,128 0,237 0,337 kg

Normalkraft (N) 1,25568 2,32497 3,30934

Friksjonskraft ® 0,23 0,49 0,76 N

Friksjonstallet (R/N) 0,18316769 0,21075541 0,229653043

"Den tabellen er litt uforståelig"

Vi målte massen til klossene (loddet) og regnet ut normalkraften. Så fant vi ut friksjonskraften på samme måte som i den første oppgaven, ved å dra brettet ut mens en holder en kraftmåler festet i klossen. Men nå målte vi først for en kloss, så for to klosser sammen og til slutt for to klosser og et lodd. For nøyaktighetsskyld tok vi flere forsøk og regnet ut gjennomsnittet. Til slutt så regnet vi ut friksjonstallet (Forholdstallet mellom friksjonskrafta og normalkrafta. Friksjonstallet avhenger av overflaten på de to legemene som er i kontakt)

Hei, er det noen markedsføringslærere her? Jeg trenger en som kan rette prøven min i Markedsføring og Ledelse. Jeg ble litt overrasket over den karakteren jeg fikk på SWOT-analyse av en bedrift. Og det læreren sier mangler. Derfor vil jeg se hva en annen lærer mener. Hvis det er en som vil hjelpe meg, så kunne jeg sendt han på e-mail oppgavenarket og svaret mitt.

Takker på forhånd.

skole og skoleår? Hva sier pensum? Alltid viktig å holde seg til pensum, du må tross alt referere til kilder (Wikipedia er ikke en bra kilde)

Du hjalp meg veldig!!!!!!!!!!!!! Andre klasse på Drammen VGS

Hei..

 

Sendte klage til skolen om katrakter. Deretter skulle skolen sende klagen videre til fylkesmannen. Dette er før sommerferien. Er det ikke på tide at fylkesmannen skal få den feite rææva si i gir og svare????

Sikker på at den har kommet til fylkesmannen??Kanskje skolen ikke tok den på alvor og brukte den i stedenfor dopapir?=)))men hvis den har kommet itl fylkesmannen, så burde jo du får hvilket som helst svar....

Kan noen vær så snill å hjelpe meg med VALS???Det er markedssegmentering. Jeg skal dele inn kundene til en bedrift i forskjellige type kunder. Kort sagt hvilken de typene kundene i denne bedriget tilhører. Bedriften vi har valgt er SPACEWORLD (I Drammen), og de typene er:

Iverksettere, De fullførte, Superstrebere, Utforskere, Troende, Streber, Skapere og Slitere. Jeg antar at den som er flink i markedsføring vet hva hver av disse typene er=), problemer er at jeg ikke helt klarer å forstå oppgaven, (Jeg bare skrev ned det som står på oppgavearket))).

Oppgaven er slik:

"Hvilken VALS-type er kundene"=?=?? Det høres jo ut som om jeg bare skal si at det for eksempel er De fullførte. Men det blir for det første for lite)))) og jeg er redd at jeg litt misforstår oppgaven.

Jeg takkker på forhånd, og kommer til å takke mer den som hjelper.

TAKK!!!!!!

.

Kan noen prøve å gi korte svar på hva:

Naturvitenskapelig forskning er

Samfunssforskning er

og Humanoria er?

Jeg prøvde på nette, men fant ikke noe.

Takk på forhånd.

Hei, jeg hadde et forsøk på Teknologi og forskningslære. Det gikk ut på å finne ut om hviken av fire kopper holder best på varmen og kulden i en halv time. Alternativer:

- Plastkopp

- Pappkopp

- Isopor

- Krus

Er det noen som er veldig flinke i slike greier??Noen kan jo spørre "Fant dere det ikke ut'a?")), vi gjorde det, men for sikerhetsskyld ville jeg spørre noen eksperter hvis det finnes slike her.

Takk på forhånd. Norsk forskning kommer ikke til å glemme dere(Hvis dere hjelper selvfølgelig)))))

46,41 delt på 0,65?

Er jo bare å bruke kalkulator hvis du har

Du kan gange begge tallene med 100 for å fjerne desimalene (4641 delt på 65).

Da tar du 464 å deler på 65. Da får du 7 som er det hele tallet. Da ganger du 7 med 65, så får du 455.

Da tar du 464-455=9. Så trekker du ned 1 så du får 91 delt på 65, som blir 1,4. Da får du 71 så fortsetter du abre sånn.

Det var jævla vanskelig må jeg si))

Men takk,

jeg skal finne noen ord og øve på det til en prøve jeg skal ha snart, noen som vet hvor jeg finner det?.

 

 

politikk , avgift, moms , demokrati , stemmerett , bevilge, konflikt , konflikt, samarbeid, beslutning, fordele , en gode , skatt, å delta, en byrde , avgjørelse, lokal politikk , internasjonal politikk (rikspolitikk) , nasjonal politikk, offentlig sektor , privat sektor, privat sektor, lokalvalg, stortingsvalg, komite, partiprogram , representant, debatt, politisk parti, formidle, sosialistisk, borgerlig, sentrumsparti, velferd, u-hjelp, distriktspolitikk, radikal, konservativ.

 

ja en del ord, åssen skal jeg finne ut alle di a ? :S , noen som har noe forslag , eller svar?.

Politikk: Fordeling av offentlige goder og byrder. Avgift: Ressurser du bruker på f.eks å produsere noe. Kortere sagt det som går bort). Moms: Det staten tar får noe som blir solgt. For eksempel en brusflaske (Det legges til i prisen), Demokrati: Makten hopper ut fra folket. Stemmerett: Hvem som har rett til å stemme, gi sin mening. Konflikt: To eller flere parter har ulike meninger og det oppstår en konflikt, går over til krig noen gang. Beslutning: bestemmelse, politikerne tar beslutninger. En gode: f.eks olje, gass. Skatt: den prosenten staten eller det offentlige tar fra hver person og organisasjon (som får inntekter), Lokal politikk: politikk på kommunenivå eller fylkenivå for eksempel. Internasjonal politikk: Eks: FN. Offentlig sektor: Når staten eller kommunen eller fylkeskommunen er arbeidsgiver. Privat sektor: Når arbeidsgiveren er privat, f.eks KIWI. Lokalvalg: eks: valg til kommunestyre.

Hoppa over en del ord, noen er veldig enkle, at forklaringen ligger i selve ordet, mens andre kan du søke på wikipedia.

Gidder noen å hjelpe meg med denne oppgaven? Jeg husker ikke en dritt om håndregning. Spesielt når det er kommatall og i tilleg 0 foran.))

46,41/0,65

Hvis det er mulig hadde jeg vært takknemlig hvis noen kunne forklare tall for tall hvordan det virker.

Takk på forhånd!

b) 20*20*9*10*10*10*10

 

c) 20*20*20*9*10*10*10

Nå er jeg ikke helt med, Når rekkefølgen spiller en rolle, altså uten tilbakelegging, skal jo vi bruke nPr.

Altså må jo oppgaven regnes slik: 20P2*9*10*10*10*10, hvorfor er det feil?=)))

20 alternativer på bokstavplassen, 8 alternativer på første nummerplass og 9 alternativer på de resterende.

20*8*9*9*9*9*9= svaret på den første.

Takk, du sa ikke helt riktig men, systemet var riktig))det skal ikke være 8 9 9 9 9 9 , det skal være 9 10 10 10 10 10.

Men takk.

Oppgaven lyder slik:

Når vi skal lage bilnummer i Norge, bruker vi tjue bokstaver og ti siffer.

Tallet kan ikke starte med null. Finn antall kombinasjoner dersom

vi tar i bruk :

a) En bokstav og seks siffer

b) to bokstaver og fem siffer

c) Tre bokstaver og fire siffer.

Kan noen hjelpe meg med den?

Takk på forhånd.

Kan noen hjelpe med med å forstå hva DNA-analyse er??????

Takk på forhånd

Kan noen være så snill å hjelpe meg med å forstå hva valgmannskolegiet, eller sagt på engelsk Electoral College gjør i USA. Hva som er jobben, funksjonen dems???Det står mye på nettet, men det er så vanskelig å forstå det.

Takk på forhånd