forsommer

Om vi skal sammenligne med hvordan det har brukt å vært, tror ikke jeg det kommer noe retorikk på langsvar i hovedmål. Har sett igjennom oppgavesettene fra 2011 og frem til 2015, og retorisk analyse har kommet annenhvert år på våren, og kom dessverre ifjor med kampanjen "barnebrud". Litt synd at retorisk analyse mest sannsynlig ikke vil dukke opp i år, da det er den enkleste sjangeren og mye vanskeligere å bomme på oppgaven, enn andre sjangrer. Kan jo hende at retorisk analyse i år er kortsvaroppgaven. Hvem veit. Kan jo også fort hende at retorisk analyse kommer på langsvar, men ut ifra det mønstre de som lager disse oppgavene kjører, ser det dessverre mørkt ut, for oss som synes det er den beste og letteste sjangeren.  

Du hadde visst rett !

 

 

Jeg valgte også oppgave 2. Skrev bl.a. om forandringene i Mirandas syn på mannen og det at han antageligvis tok selvmord.

 

 

Damn dumme meg, skrev ikke at han tok livet sitt...'tror dere jeg stryker pga det?

 

 

Stryker du er i hvert fall ikke det at du ikke nevnte det den eneste grunnen.

 

 

 

 

hvorfor tar hun livet sitt?? Hæ

 

Mannen, ikke hun.

 

Jeg er forresten relativt fornøyd med eksamen. Synes del 2 så litt vanskelig ut, men gikk greit når jeg kom i gang.

 

Kan jeg spørre hvorfor mannen tar selvmord?

 

Åpent for tolkning. Muligens fordi det har skjedd noe tidligere/noe han har gjort under krigen som han angrer så mye på at han ikke ser grunnen til å leve.

 

Hmm. da var jeg iallefall litt på rett spor, ettersom jeg tolket det som han satt igjen med en skyldfølelse.. Uff, blir så stresset av å se dette haha.

Jeg valgte også oppgave 2. Skrev bl.a. om forandringene i Mirandas syn på mannen og det at han antageligvis tok selvmord.

 

 

Damn dumme meg, skrev ikke at han tok livet sitt...'tror dere jeg stryker pga det?

 

 

Stryker du er i hvert fall ikke det at du ikke nevnte det den eneste grunnen.

 

 

 

 

hvorfor tar hun livet sitt?? Hæ

 

Mannen, ikke hun.

 

Jeg er forresten relativt fornøyd med eksamen. Synes del 2 så litt vanskelig ut, men gikk greit når jeg kom i gang.

Kan jeg spørre hvorfor mannen tar selvmord?

Jeg skrev 2 temaer. Det mest åpenbare temaet var vel fred. Eplet hun fikk kommer jo fra Amerika.  Han tar sitt liv og hendelsen skjedde jo om kvelden 7.mai 1945. Krigen i Europa tok jo slutt 8.mai, så da var jo det han sa sant. Så da får du jo et tema til som er litt dypere! Er jo endel temaer i denne teksten man kan plukke ut dersom man er kreativ nok. 

hvorfor tar hun livet sitt?? Hæ

Kortsvaret på sidemål var noe av den letteste kortsvars oppgaven jeg noengang har sett. Typisk hvis det kommer et jævla dikt i morgen. Kommer helt sikkert et dikt fra Obstfelder, som er veldig viktig å kunne for å studere på høgskole.....

Hva tenker du er viktig å fremheve da, dersom det er et modernistisk dikt?

At det verken har rim eller rytme, muligens tematiserer angst, fremmedfølelse og at det bryter med det tradisjonelle?

Han er vel en modernist, om jeg ikke har misforstått?

Kan noen forresten hjelpe meg med å få oversikt over forskjellen mellom nyromantikken og modernismen?

 

 

Nå ble jeg plutselig usikker selv... 

Nevnte noen av dere utfordringene som kommer i møtet ved grupper, roller og slikt?

En veldig stor oppgave! Jeg er usikker på om jeg har svart riktig. Tok først for meg sosialiseringsprosessen i korte trekk, litt om primær-, sekundær sosialisering og sosialiseringsagenter, viktigheten av sosialkompetanse og litt sånn generelt.. Og av utfordringer ungdom møter skrev jeg om rollekonflikter og ting knyttet til grupper og generelt relasjon til andre. Kognitiv dissonans, litt rundt endring av holdninger og diverse. Behovsteori, speilingsteori og litt om utviklingspsykologi og sånn.

 

Jeg tok for meg akkruat det du og tok for deg! I nesten samme rekkefølge Noe må vi ha gjort rett. Skal litt mye til for å stryke tror jeg. Dette klarer vi!

 

Om vi skal sammenligne med hvordan det har brukt å vært, tror ikke jeg det kommer noe retorikk på langsvar i hovedmål. Har sett igjennom oppgavesettene fra 2011 og frem til 2015, og retorisk analyse har kommet annenhvert år på våren, og kom dessverre ifjor med kampanjen "barnebrud". Litt synd at retorisk analyse mest sannsynlig ikke vil dukke opp i år, da det er den enkleste sjangeren og mye vanskeligere å bomme på oppgaven, enn andre sjangrer. Kan jo hende at retorisk analyse i år er kortsvaroppgaven. Hvem veit. Kan jo også fort hende at retorisk analyse kommer på langsvar, men ut ifra det mønstre de som lager disse oppgavene kjører, ser det dessverre mørkt ut, for oss som synes det er den beste og letteste sjangeren.  

Dette var virkelig virkelig skuffende å høre! Herregud, har skrevet retoriske tekster på tentamen gjennom alle årene :/ :/ uff..

 

 

Oppgaven var utrolig stor, det er liksom så mye å dra inn. Jeg fokuserte mer på overgangen fra barn til ungdom og deretter sosialiseringsprosessen i puberteten og videre som ungdom, for så litt om konsekvensene hvordan enkelte kan bli eller ha blitt skadet psykisk tidligere og hvordan dette påvirker sosialiseringsprosessen. Håper bare ikke jeg har bommet totalt på oppgaven, haha.

Dro inn teoriene til Erikson, Mead, Maslow og Baumrind. 

Helt enig! Var veldig veldig usikker på om jeg burde skrive mye om oppdragelsen, ettersom oppgaven presiserte at det var utfordringer UNGDOM møter på. Tror nok ikke at det gikk så bra, dessverre

Tok du for deg mange utfordringer? 

 

 

Ughhh, fikk litt noia selv nå.. Jeg tok for meg både primær- sekundær, og tertiær sosialiseringen, hvordan dette påvirker ungdom, da spesielt tertiær, hvordan man blir påvirket av media til å ville se sånn ut, eller være sånn osv. At dette kan påvirke den psykiske helsen til ungdom. Så tok jeg for meg det med speilingsteorien, at om man f.eks. ikke føler man har fått den nødvendige oppmerksomheten hverken i primær, sekundær eller tertiær sosialiseringen, at dette kan svekke hele sosialiseringsprosessen som ungdom. Dro også inn at Erikson fokuserte veldig mye på ungdomstiden, altså ungdom i puberteten osv. Søren, nå ble jeg usikker! Håper bare det gikk bra 

 

Åhhhhhhhhh, skulle jo selvfølgelig tatt med noe ang. rollekonflikter og sånne ting. Blæh, går sikkert rett til h...

 

Hvilke utfordringer tok du for deg egentlig?

 

Uff! Tenker at man ikke bør tenke så mye på det egentlig, for da kommer man plutselig på så utrolig mye man skulle inkludert! haha..

Jeg var såvidt inne på barndommen innledningsvis, deretter tok jeg for meg grupper, identitet og avslutningsvis sosiale medier påvirkning og "generasjon prestasjon".. 

Tror nok ikke det gikk bra, dessverre. 

Oppgaven var utrolig stor, det er liksom så mye å dra inn. Jeg fokuserte mer på overgangen fra barn til ungdom og deretter sosialiseringsprosessen i puberteten og videre som ungdom, for så litt om konsekvensene hvordan enkelte kan bli eller ha blitt skadet psykisk tidligere og hvordan dette påvirker sosialiseringsprosessen. Håper bare ikke jeg har bommet totalt på oppgaven, haha.

Dro inn teoriene til Erikson, Mead, Maslow og Baumrind. 

Helt enig! Var veldig veldig usikker på om jeg burde skrive mye om oppdragelsen, ettersom oppgaven presiserte at det var utfordringer UNGDOM møter på. Tror nok ikke at det gikk så bra, dessverre  

Tok du for deg mange utfordringer? 

Hvordan syns dere det gikk?

Gikk ikke så veldig bra for meg. Ganske så omfattende oppgave, haha! Hva med deg?

Lykke til!! <3  

 

 

Eksamensoppgaven(e) i fjor var jo

"Du skal skrive en tekst om individet i gruppa der du skal

- gjøre rede for ulike måter å tilpasse seg en gruppe på

- drøfte ulike konsekvenser tilpasning kan få for individet"

 

Kan nesten ikke tro noe annet enn at det blir to "oppgaver" slik som i fjor, hvor helsepsykologi er en stor del av oppgaven.

I fjor høst (privatisteksamen) ser det ut som om de endret på oppsettet. Da var nemlig oppgaven 

 

Drøft hvordan holdninger kan skape konflikter i et flerkulturelt miljø

 

Kommentar:

I teksten skal du forklare kort hva som kjennetegner et flerkulturelt miljø. I drøftingen skal du vise hvordan egne og "andres" holdninger i dette miljøet kan føre til konflikter i det enkelte individet og mellom mennesker.

 

Men dette finner vi jo ut i morgen.

 

 

Hm. Mulig det også, tenker bare det er greit å ha et åpent sinn om flere muligheter!

 

 

Eksamensoppgaven(e) i fjor var jo

"Du skal skrive en tekst om individet i gruppa der du skal

- gjøre rede for ulike måter å tilpasse seg en gruppe på

- drøfte ulike konsekvenser tilpasning kan få for individet"

 

Kan nesten ikke tro noe annet enn at det blir to "oppgaver" slik som i fjor, hvor helsepsykologi er en stor del av oppgaven.

 

Så en potensiell oppgave i morgen kunne vært noe sånt som:

Du skal skrive en tekst om sosialiseringsprosessen hvor du skal gjøre rede for sosialiseringsprosessen i et psykologisk perspektiv og drøfte viktigheten av sosial kompetanse i forhold til utviklingen av psykiske lidelser.. eller noe i den duren?

 

 

Kan ikke fastslå noe, men det virker realistisk at det blir en slags "todelt" oppgave. Var i alle fall det læreren min sa pleier å være, men som noen sa var det endret på den andre eksamen i høst. Læreren min nevnte også at han ikke kunne se for seg noe annet enn at noe med psykisk helse kom til å dukke opp.

 

Hva foreslår du å lese seg opp på (annet enn kapitlene om psykisk helse) for å forberede seg dersom det faktisk er psykisk helse det er snakk om i morgen? Er så stresset akkurat nå haha

Vektlegger dere å lete frem og finne aktuelle artikler og andre kilder enn lærebok? I så fall, hva søker dere etter? Skulle gjerne funnet noe aktuelt stoff utenom lærebok.

Cappelen Damm har gode ressurser

Ellers er Psykologisk.no og forskning.no gode nettsider!

Har tatt for meg psykologien i dag, sosialpsykologi, kommunikasjon og helsepsykologi, samt. kapitlene 4-8. Sosialiseringsprosessen er et såpass stort tema, at her kan man nesten gjøre alt relevant. 

 

Jeg kan ikke tro noe annet enn at noe rettet mot helsepsykologi kommer i morgen. 

Kan eventuelt knyttes opp mot kommunikasjon, ettersom sosiale medier (digitale kommunikasjonsarenaer) dominerer hverdagen og får en stadig større innflytelse på individer og på denne måten kanskje er med på å forme barnet fra det er yngre? Sosialiseringsprosessen er kanskje ikke lik som tidligere? Hmm..

Sosialiseringsprosessen

 

Primær, sekundær og tertiær sosialisering. 

Sosial kompetanse og da spesifikt drøfting rundt dette. 

Flerkulturell kompetanse og samfunn.

Personlige og sosiale utfordringer i et flerkulturelt samfunn.

Grupper og gruppedannelse.

Roller og holdninger.

Ledelse.

Makt.

Konflikt og konfliktløsning.

 

Dette er hvertfall hva jeg har kommet frem til. Kom gjerne med mer   

 

Hvordan er ledelse aktuelt? 

 

1. jeg har nå markert alle teorier og eksperimenter og kobler dem sammen til sosialiseringsprosessen, deretter skal jeg finne eksterne kilder og se den A Beautiful Mind . er det noe mer man kan gjøre ?

 

Se på kompetansemålene, sortere dokumentene/kildene du har slik at alt er klart til i morgen

Uff, er så spent!

Har noen av dere laget en liste over hva dere tenker går innunder sosialiseringsprosessen (i tillegg til de over her ? 

Bruker dere forresten kompetansemålene, og i såfall hvordan? Besvarer dere hvert enkelt?

Gjøre rede for sosialiseringsprosessen i et psykologisk perspektiv

hva ville dere trukket inn her?

 

 

Er det noen som har lyst til å ta en brainstorming på hvordan sosialiseringsprosessen kan påvirke vår psykiske helse? både negativt og positivt. Dette kan jo være en eventuell problemstilling vi får i morgen. Er superspent!

 

Oppdragelse er jo en målrettet del av sosialiseringsprosessen, og dersom man fletter inn Diane Baumbrinds (?) oppdragelsestiler, kan man lett se at de påvirker individet på ulike måter. Den autoritære oppdragelsestilen vil med større sannsynlighet resultere i dårlig psykisk helse. I tillegg vil antakelig den uinvolverte stilen også påvirke barnet negativt. 

Selvbildet er jo veldig viktig, og det formes/påvirkes allerede fra barndommen av, og et godt selvbilde danner grobunn for bedre sosiale relasjoner, god sosial kompetanse og i sin tur et styrket individ som er "sikker" på sin identitet. Så kan det være motsatt

 

Iallefall det jeg tenker foreløpig.. Fint med innspill!

 

 

 

Det med Diane Baumbrinds var genialt! 

Dette med selvbildet er jeg også enig i. Kan trekke inn primærsosialisering og den ubevisste sosialiseringen gjennom foreldrene; Hvis foreldrene ikke er konsekvente med måten de reagerer/sanksjonerer barna, eller hvis de ikke utrykker de følelsene som forventes i ulike sammehenger (gråte når en er lei seg etc.) vil barnet bli forvirret og det kan stagnere for utviklingen av sosial kompetanse. Hvis barnet ikke har utviklet den sosiale kompetansen som gjevnaldrende vil de kunne ha problemer i sosialiseringsprosessen og føle seg utenfor, og igjen vil utviklingen stoppe opp. 

 

hvis noen forsto dette... 

 

Ja, kan kanskje trekke inn Erik Eriksons teori om utvikling og de 8 fasene (?)

https://www.diskusjon.no/index.php?showtopic=1723905

Er det noen som har lyst til å ta en brainstorming på hvordan sosialiseringsprosessen kan påvirke vår psykiske helse? både negativt og positivt. Dette kan jo være en eventuell problemstilling vi får i morgen. Er superspent!

Oppdragelse er jo en målrettet del av sosialiseringsprosessen, og dersom man fletter inn Diane Baumbrinds (?) oppdragelsestiler, kan man lett se at de påvirker individet på ulike måter. Den autoritære oppdragelsestilen vil med større sannsynlighet resultere i dårlig psykisk helse. I tillegg vil antakelig den uinvolverte stilen også påvirke barnet negativt. 

Selvbildet er jo veldig viktig, og det formes/påvirkes allerede fra barndommen av, og et godt selvbilde danner grobunn for bedre sosiale relasjoner, god sosial kompetanse og i sin tur et styrket individ som er "sikker" på sin identitet. Så kan det være motsatt

Iallefall det jeg tenker foreløpig.. Fint med innspill!

 

 

 

 

Lærern vår sier at de som lager eksamen ofte tar utgangspunkt i dagens samfunn, derfor kan både flyktningskrisen og Skam være relevant. Flyktningskrisen gjør at samfunnet vårt blir utsatt for stadig nye kulturmøter, og det kan endre sosialiseringsprosessen fordi man kommer i kontakt med mennesker fra andre kulturer. Skam er et typisk eksempel på hvordan norske ungdommer sosialiserer seg, noe de har valgt å legge frem med russetiden og utrolig mye annet relevant. Hva tenker dere om dette?

 

Jeg tror absolutt det kan være veldig relevant. Tenkte mest på dette med flytningskrisen og generelt innvandring og hvilke utfordringer dette kan få for både de individene det gjelder, men også samfunnet i sin helhet. Kanskje man kan dra inn viktigheten av multikulturell kompetanse, selv om det kanskje er litt på utsiden av temaet sosialiseringsprosessen. Hm, vanskelig.. føler man kan dra inn så fryktelig mye!

Iallfall utfordringer knyttet til det å vokse opp i to kulturer med to sett av normer, holdninger og verdier.

 

Hvordan knytter man det opp mot flyktninger og det multikulturelle samfunnet egentlig? Jeg har skjønt at man kan tilegne seg nye holdninger og verdier, og blir nødt til å internalisere nye normer, men annet enn det?

 

 

Det du skriver her er vel i hovedsak det jeg tenkte på. For eksempel om vi tar for oss et barn med minoritetsbakgrunn hvor barnet har med seg grunnleggende holdninger og verdier fra primærsosialiseringen, men så begynner barnet på skole og der er de grunnleggende normene, verdiene og holdningene ganske annerledes enn det barnet har med seg fra primærsosialiseringen. Sekundærsosialiseringen bygger jo gjerne videre på det vi har med oss fra de første leveårene med familie og ja, de aller nærmeste. Derfor kan det by på utfordringer når det er store forskjeller på det barnet læres opp til hjemme og hva som praktiseres og læres i barnehagen eller på skolen for eksempel. Eller blant venner for den saks skyld, annen kultur, andre holdninger.

 

Her kommer jo egentlig roller og rollekonflikter lett inn også. Hjelpes, det kan bli voldsomt stort dette temaet om man styrer på sånn som dette. Overtenker jeg ting, tro? haha.

 

Jeg ville vært litt forsiktig med å rette seg inn på minioritetsbakgrunner og holdninger, ettersom fjorårets eksamensoppgave var dette:

 

Drøft hvordan holdninger kan skape konflikter i et flerkulturelt miljø. 

 

Samme tenker jeg! Det er en stund siden vi psykisk helse har vært veldig vektlagt, så kan tenkes at det blir det i morgen?

 

 

 

Lærern vår sier at de som lager eksamen ofte tar utgangspunkt i dagens samfunn, derfor kan både flyktningskrisen og Skam være relevant. Flyktningskrisen gjør at samfunnet vårt blir utsatt for stadig nye kulturmøter, og det kan endre sosialiseringsprosessen fordi man kommer i kontakt med mennesker fra andre kulturer. Skam er et typisk eksempel på hvordan norske ungdommer sosialiserer seg, noe de har valgt å legge frem med russetiden og utrolig mye annet relevant. Hva tenker dere om dette?

 

Jeg tror absolutt det kan være veldig relevant. Tenkte mest på dette med flytningskrisen og generelt innvandring og hvilke utfordringer dette kan få for både de individene det gjelder, men også samfunnet i sin helhet. Kanskje man kan dra inn viktigheten av multikulturell kompetanse, selv om det kanskje er litt på utsiden av temaet sosialiseringsprosessen. Hm, vanskelig.. føler man kan dra inn så fryktelig mye!

Iallfall utfordringer knyttet til det å vokse opp i to kulturer med to sett av normer, holdninger og verdier.

 

Hvordan knytter man det opp mot flyktninger og det multikulturelle samfunnet egentlig? Jeg har skjønt at man kan tilegne seg nye holdninger og verdier, og blir nødt til å internalisere nye normer, men annet enn det?

 

 

Det du skriver her er vel i hovedsak det jeg tenkte på. For eksempel om vi tar for oss et barn med minoritetsbakgrunn hvor barnet har med seg grunnleggende holdninger og verdier fra primærsosialiseringen, men så begynner barnet på skole og der er de grunnleggende normene, verdiene og holdningene ganske annerledes enn det barnet har med seg fra primærsosialiseringen. Sekundærsosialiseringen bygger jo gjerne videre på det vi har med oss fra de første leveårene med familie og ja, de aller nærmeste. Derfor kan det by på utfordringer når det er store forskjeller på det barnet læres opp til hjemme og hva som praktiseres og læres i barnehagen eller på skolen for eksempel. Eller blant venner for den saks skyld, annen kultur, andre holdninger.

 

Her kommer jo egentlig roller og rollekonflikter lett inn også. Hjelpes, det kan bli voldsomt stort dette temaet om man styrer på sånn som dette. Overtenker jeg ting, tro? haha.

 

Det var veldig godt tenkt og formulert! Tusen takk!!

Det kan eventuelt tenkes at det heller er kommunikasjon eller psykisk helse som blir det andre hovedområdet i tillegg til sosialpsykologien?

 

Lærern vår sier at de som lager eksamen ofte tar utgangspunkt i dagens samfunn, derfor kan både flyktningskrisen og Skam være relevant. Flyktningskrisen gjør at samfunnet vårt blir utsatt for stadig nye kulturmøter, og det kan endre sosialiseringsprosessen fordi man kommer i kontakt med mennesker fra andre kulturer. Skam er et typisk eksempel på hvordan norske ungdommer sosialiserer seg, noe de har valgt å legge frem med russetiden og utrolig mye annet relevant. Hva tenker dere om dette?

 

Jeg tror absolutt det kan være veldig relevant. Tenkte mest på dette med flytningskrisen og generelt innvandring og hvilke utfordringer dette kan få for både de individene det gjelder, men også samfunnet i sin helhet. Kanskje man kan dra inn viktigheten av multikulturell kompetanse, selv om det kanskje er litt på utsiden av temaet sosialiseringsprosessen. Hm, vanskelig.. føler man kan dra inn så fryktelig mye!

Iallfall utfordringer knyttet til det å vokse opp i to kulturer med to sett av normer, holdninger og verdier.

 

Hvordan knytter man det opp mot flyktninger og det multikulturelle samfunnet egentlig? Jeg har skjønt at man kan tilegne seg nye holdninger og verdier, og blir nødt til å internalisere nye normer, men annet enn det?

https://www.diskusjon.no/index.php?s=dac192376ba103709bd096ba5f886c04&showtopic=1723905&page=3