Mr. Bojangles

Denne kan settes som "løst". Til alle andre som googler etter samme spørsmål, og blir sendt fra rundskriv til rundskriv, som jeg har brukt noen timer på. Så lenge man ikke har standpunkt fra siste året, er man førstegangsprivatist i kroppsøving og trenger kun teoretisk eksamen.

Hei

Jeg fikk "ikke vurdert" i kroppsøving siste halvår, dvs. at jeg ikke har fagkoden for 3. års kroppsøving på kompetansebeviset - kun for andreåret, som er en egen fagkode. Siden jeg ikke har faget, er jeg vel førstegangsprivatist?

Prøv å utfør integrasjonen av 1/(2y-5) én gang til.

Aha, ser feilen min nå. Takker.

dy/dt=-2y+5

Hvorfor blir løsningen y=e^ (-2t)c+(5/2) i løsningsforslaget. Ingen problem å få den løsningen, men skjønner ikke hvorfor den ikke kan løses slik:

int(1/2y-5) dy=int(-1) dt

ln|2y-5|=-t+C

I løsningsforalget deler man først på koeffisienten 2 på begge sider. Er dette nødvendig?

Om du har 8. utgåve, les det som står aller øvst på side 11: Frå tredje til fjerde linje har dei brukt kjerneregelen «baklengs». p er ein funksjon av t, so den deriverte av ln(p-900) med omsyn på t er

Takk for svar. Det er den 7. utgaven av boken jeg har, men det står som du sier. Tror det er notasjonen jeg blingser på, må nok lese meg opp litt på den. Har alltid brukt "prime notation", har aldri brukt den andre, så den andre er gresk for meg.

Takk for svar. Eksempeloppgaven er tatt fra læreboken i diff.likninger: "Elementary differential equations and boundary value problems".

Her er den i sin helhet:

Consider the equation:

Så tar man å opphøyer begge sider i e og adderer 900 på begge sider.

Sliter med å forstå Leibniz-notasjon.

dp/dt=0.5p-450

dp/dt=(p-900)/2

(dp/dt)/(p-900)=(1/2)

Så langt, så godt ... Men hva skjer her?

d/(dt)ln|p-900|=1/2

Hva er ln(1-x/2)?

Bruk:

 

Da gjelder heller ikke ln(1-x/2) = ln(1) - ln(x/2), så da får jeg ikke brukt hintet.

Ln(1-x /2) = ln(1-x) - ln(2) mente jeg, hvis det var uklart. Men ja, nytter nok ikke så mye her, skrev før jeg tenkte ...

Hvorfor kan ikke vi snu hode 180 grader rundt?

Du klarer det nok hvis du prøver lenge nok ...

Hva er ln(1-x/2)?

Bruk:

Vet ikke om dette er kjent stoff for de fleste der ute, men her er en side med mange bra videoer med matteundervisning fra NTNU:

http://www.ntnu.no/delta/video.php

Tror det er vanlig at SFO har åpent et stykke ut på sommeren, ikke helt sikker - og det varierer sikkert litt geografisk. Uansett, tror ikke det er så vanskelig å få jobb, i hvert fall ikke hvis du er gutt. Tror heller ikke alderen din er noe problem, når du er 17 så er du gammel nok til at de ser på deg som en voksen, samtidig som du er ung nok til å være kul.

Er selv 19 og jobber som vikarlærer/assistent på en skole, har også jobbet litt på SFO fra tid til annen. Ganske chill jobb, vær med barna å spille fotball osv. Tjener greit også, bedre enn de fleste butikkjobber - samtidig som det er mer utfordrende, morsommere og gjør seg sikkert greit på CV-en.

Funksjonsdrøfting, polynomfunksjoner og rasjonelle funksjoner hører vel nå til R1 (som "tilsvarer" gamle 2MX).

I R2 er det mer diffligninger, integral, trigonometriske funksjoner, romgeometri, følger og rekker og litt annet snadder.

Ja, synes bare den nye reformen fokuserer mye mer på funksjonsfrødting etc. enn "den gamle", i tillegg til at de lærer om vektorprodukt osv. Vi hadde polarkoordinater da, det har de ikke i R2 lenger.

Edit: Er dette i det hele tatt riktig? Synes det blir litt awkward med ln(ln(x)) ...

Har vel en 120 kr/t som assistent uten godkj. utdanning på skoler? Mener det er det jeg har hatt.

Takk for kjapt svar.

Så nå at Wolfram Mathematica lages til Mac òg, så blir nok til å kjøpe det - men trenger nok en Win-emulator uansett til å kjøre annen programvare, så skal sjekke ut forslagene dine.

Hei

Beklager hvis dette har blitt spurt om før, men finnes det noen måte å kjøre Windows-programvare (i mitt tilfelle Wolfram Mathematica) på MacBook Pro? Nesten som Wine i Ubuntu. Har hørt at det går an å legge inn XP e.l. men ville gjerne kjørt det uten å legge inn Windows.

På forhånd takk.

Så er det bare å trekke sammen, faktorisere telleren vha. nullpunktene og drøfte i en fortegnslinje.

Jeg er 19 og jobber som vikarlærer på en barneskole.

 

Jeg har ingen utdannelse utover 3-årig videregående skole (er under utdanning), og har det som en deltidsjobb. Jeg har fast 17% stilling, og er ringevikar utenom om det. Det er både godt betalt (220 kr/t) og veldig morro, men det er vel kanskje en slik jobb man enten elsker - eller en slik jobb man aldri kunne tenkt seg - avhengig av hvilken eprson man er. En annen fordel er at det passer bra for meg som går skole 3 ganger i uken, og at jeg da kan jobbe de to andre dagene, og fortsatt ha god tid til skolearbeid.

 

Ja, men hvor mange timer jobber du hver gang, og hva underviser du i?

Vanlig skoledag à 6 timer. Underivser i "alt": RLE, naturfag, heimkunnskap, matte mm. Der jeg trengs.

Hei

Nå som fristen for å søke høyere utdanning via Samordna opptak snart er ute; hva har folket der ute søkt? Fortell gjerne hvorfor du har søkt akkurat dette òg, så blir tråden litt mer interessant å lese.

Jeg kan begynne:

1) Produktutvikling og produksjon, NTNU.

2) Petroleumsteknologi NTNU

3) Teknisk Geofrag NTNU

4) Peteroleumsteknologi UiS

5) Årsstudium matematikk UiS

Den første søkte jeg fordi det virker som et veldig interessant studium, med mange jobbmuligheter etterpå - samtidig som det virker som en veldig "kreativ" linje. De tre neste søkte jeg fordi en jobb i oljesektoren både virker nteressant, utfordrende og ikke minst bra betalt. Den siste, årsstudium i matematikk har jeg som en backup i tilfelle jeg ikke skulle komme inn på noen av de andre. Da kan jeg stille sterkere neste år, med ekstrapoeng og alderspoeng - i tillegg til at matematikk alltid er greit å ha når man skal gå videre på siv.ing.

Hva med dere?

Jeg er 19 og jobber som vikarlærer på en barneskole.

Jeg har ingen utdannelse utover 3-årig videregående skole (er under utdanning), og har det som en deltidsjobb. Jeg har fast 17% stilling, og er ringevikar utenom om det. Det er både godt betalt (220 kr/t) og veldig morro, men det er vel kanskje en slik jobb man enten elsker - eller en slik jobb man aldri kunne tenkt seg - avhengig av hvilken eprson man er. En annen fordel er at det passer bra for meg som går skole 3 ganger i uken, og at jeg da kan jobbe de to andre dagene, og fortsatt ha god tid til skolearbeid.

Hva lurer du på? Lettere hvis du har noen konkrete oppgaver.

Prisindeks:

(pris1/pris2)=(indeks1/indeks2)

Konsumprisindeks:

konsumprisindeks= (100/kroneverdi)

Reallønn=lønn*kroneverdi

Prosentvis vekst:

sluttverdi_n=startverdi*vekstfaktor^n ... Hvor n er antall perioder.

Du skal klare det meste med disse likningene, bare å sjonglere frem og tilbake med dem ... Skal du ha kroneverdi, ordner du likningen for reallønn. osv.

En funksjon vokser alltid raskest i vendepunktene, eller i randpunktene til definisjonsområdet. Er det R2 du tar YNWA8? Virker som dere har mye mer om funksjonsdrøfting enn 3MX - vi har for det meste jobbet med polynomfunksjoner og bittelitt med rasjonelle funksjoner.

Blir bra med snurrebass. Kan jeg spørre om prisen på en slik oppgradering, uten arbeidet?

*Mine innlegg*

Finn ut hvor mye 76 kr er av 90 kroner ... (76/90)*100 ... Altså er 76 kr 84.44% av 90 kroner.

Bruk kjerneregelen.

f(x)=(2x+3)^4

 

f'(x)=4(2x+3)^3*2=8(x+3)^3

 

Du har gjort helt rett, men du må huske å gange med den deriverte av kjernen.

 

Aaah, I see. Takk så mye for hjelpa. Da er jeg ett skritt videre i repeteringa fra halvårskurs 3MZ

Nå gjenstår derivering av brøk Kan bli artig!

No problem.

Derivering av brøk er jo rimelig greit da. Bare å bruke produktregelen og ta det skritt for skritt.