Den enorme matteassistansetråden

cuadro · 26. mai 2016

Hvordan opphøyer jeg x (f.eks 10^x fungerer ikke) i Geogebra?

Skal skrive inn formelen i vedlegget.

Du kan benytte deg av hurtigtast alt+2 (windows), eller ctrl+2 (mac).

Ellers skulle nok "a^(x)" virket.

Edit: Ble visst sideskille.

Endret 26. mai 2016 av cuadro

koosepus · 27. mai 2016

Dette er kanskje et litt dumt spørsmål men hvordan løser jeg dette uttrykket for x?

1/y = 4/x

Kan noen være så snill å hjelpe meg? Mellomregning hadde også vært veldig hjelpsomt

frustrert_97 · 27. mai 2016

Gang med xy på begge sider, så kan du stryke y mot y på VS, og x mot x på HS. Da står du igjen med x = 4y.

koosepus · 27. mai 2016

Gang med xy på begge sider, så kan du stryke y mot y på VS, og x mot x på HS. Da står du igjen med x = 4y.

Tusen takk!

koosepus · 29. mai 2016

Noen som vet hvordan løser jeg denne likningen for c₁?

t/p₁*c₁ = 1/p₂

_{Takk for svar!}

Selvin · 29. mai 2016

Skal det være

$chart?cht=tx&chl=\frac{t}{p_1c_1} = \frac{1}{p_2}$

eller

$chart?cht=tx&chl=\frac{t}{p_1}c_1 = \frac{1}{p_2}$

?

Uansett så er målet å få $c_1$ alene på den ene siden, har du noen idéer selv?

Endret 29. mai 2016 av Selvin

koosepus · 29. mai 2016

Skal det være

$chart?cht=tx&chl=\frac{t}{p_1c_1} = \frac{1}{p_2}$

eller

$chart?cht=tx&chl=\frac{t}{p_1}c_1 = \frac{1}{p_2}$

?

Uansett så er målet å få $c_1$ alene på den ene siden, har du noen idéer selv?

Det skal være

$chart?cht=tx&chl=\frac{t}{p_1c_1} = \frac{1}{p_2}$

har kommet fram til $(p_1)/(p_2*t)$

Men det er ikke det som står i fasiten

Selvin · 29. mai 2016

Det svaret du har kommet frem til er løsningen på den andre ligningen om du løser den for $c_1$ I den korrekte ligningen start med å få $c_1$ opp slik at den ikke står under brøkstreken. Hvordan ser det da ut?

koosepus · 29. mai 2016

Det svaret du har kommet frem til er løsningen på den andre ligningen om du løser den for $c_1$ I den korrekte ligningen start med å få $c_1$ opp slik at den ikke står under brøkstreken. Hvordan ser det da ut?

Men hvordan gjør jeg det? Jeg forstår ikke hvordan jeg får den over brøkstreken, ganger jeg med $c_1$ på begge sider da? Prøvde nettopp og det funket ikke..

Selvin · 29. mai 2016

Gange med $c_1$ på begge sider er en veldig bra start, da er du faktisk nesten i mål. Hvis du ganger med $c_1$ på begge sider får du:

$chart?cht=tx&chl=\frac{tc_1}{p_1c_1} = \frac{c_1}{p_2}$ .

Ser du hva du kan gjøre videre nå?

Endret 29. mai 2016 av Selvin

koosepus · 29. mai 2016

Gange med $c_1$ på begge sider er en veldig bra start, da er du faktisk nesten i mål. Hvis du ganger med $c_1$ på begge sider får du:

$chart?cht=tx&chl=\frac{tc_1}{p_1c_1} = \frac{c_1}{p_1}$ .

Ser du hva du kan gjøre videre nå?

Kan jeg da ta bort $c_1$ på venstre side?

Selvin · 29. mai 2016

Kan jeg da ta bort $c_1$ på venstre side?

Yes, riktig! Også gjelder det nå å få bort $p_2$ fra høyre side også er du i mål

koosepus · 29. mai 2016

Gange med $c_1$ på begge sider er en veldig bra start, da er du faktisk nesten i mål. Hvis du ganger med $c_1$ på begge sider får du:

$chart?cht=tx&chl=\frac{tc_1}{p_1c_1} = \frac{c_1}{p_1}$ .

Ser du hva du kan gjøre videre nå?

Kan jeg da ta bort $c_1$ på venstre side?

Fikk jeg det til Takk for hjelpen!

Endret 29. mai 2016 av koosepus

Selvin · 29. mai 2016

Veldig bra, bare hyggelig

CCC · 31. mai 2016

Hei, kan noen hjelpe med litt med den her

ax₁+ x₂+ x₃= 1

2x₁+ 4x₂+ ax₃= 2

ax₁+ 3x₂+ 2x₃= 3

De finnes to verdier av a som gir x_{1 =}-5/3

Jeg har prøvd å sette inn -5/3 for x1, og først regnet ut determinanten, og deretter brukt abc-formelen på 15a2/3 - 15a + 10. Da fikk jeg at a=1 eller a=2. Men i følge fasiten skal a=0 eller a=3.

Tom André Tveit · 31. mai 2016

Hei brukere av forumet diskusjon.no.

Jeg vil anbefale artikkelen; 'Tall med god eller med dårlig kvalitet?' til alle de av dere som har en særlig interesse for matematikk. Her følger et utdrag fra artikkelen:

"Visste du at valuta er en av de få enhetene der det er mulig å unngå desimaler? Visste du at romertall er et tallsystem som sannsynligvis døde ut som valuta fordi det er vanskelig, og at det finnes et annet enklere tallsystem mer grunnleggende enn romertall som faktisk egner seg bedre til valuta enn det tallsystemet vi bruker i dag? Visste du at addisjonssystemet, prefikser til enheter og romertall, egentlig kan bruke de samme tegnene, men at de i dag bruker helt ulike tegn hver for seg? Visste du at posisjonssystemet og addisjonssystemet har det grunnlag og fellestrekk at begge kan skrives; ±(a·(b^c))±(d·(b^e)) ± ... ±(f·(b^g))+(h·(b^i)), og at den viktigste forskjellen dem imellom er hvilken rekkefølge eksponentene har? Visste du at vi kan bruke ordet ‘tusen’ fremfor ‘kilo’ også i enheter som kg (kilogram) på en fullstendig logisk måte, og at ‘kilo’ egentlig betyr ‘tusen’? Visste du at det kan legges flere tall til mengdetallene fra null til ni, og at dette egentlig er nødvendig da navnet til titallsystemet egentlig er feil?"

Med Vennlig Hilsen
Tom André Tveit

Chris93 · 1. juni 2016

Jeg leste artikkelen og litt annet på siden din. wat

Thousand · 1. juni 2016

Hei brukere av forumet diskusjon.no.

Jeg vil anbefale artikkelen; 'Tall med god eller med dårlig kvalitet?' til alle de av dere som har en særlig interesse for matematikk. Her følger et utdrag fra artikkelen:

"Visste du at valuta er en av de få enhetene der det er mulig å unngå desimaler? Visste du at romertall er et tallsystem som sannsynligvis døde ut som valuta fordi det er vanskelig, og at det finnes et annet enklere tallsystem mer grunnleggende enn romertall som faktisk egner seg bedre til valuta enn det tallsystemet vi bruker i dag? Visste du at addisjonssystemet, prefikser til enheter og romertall, egentlig kan bruke de samme tegnene, men at de i dag bruker helt ulike tegn hver for seg? Visste du at posisjonssystemet og addisjonssystemet har det grunnlag og fellestrekk at begge kan skrives; ±(a·(b^c))±(d·(b^e)) ± ... ±(f·(b^g))+(h·(b^i)), og at den viktigste forskjellen dem imellom er hvilken rekkefølge eksponentene har? Visste du at vi kan bruke ordet ‘tusen’ fremfor ‘kilo’ også i enheter som kg (kilogram) på en fullstendig logisk måte, og at ‘kilo’ egentlig betyr ‘tusen’? Visste du at det kan legges flere tall til mengdetallene fra null til ni, og at dette egentlig er nødvendig da navnet til titallsystemet egentlig er feil?"

Med Vennlig Hilsen

Tom André Tveit

Det minner meg om den videoen hvor dem prøver å forklare at 1+1 = 9,3223344 og ikke 2.

Altså ikke logisk imo.

Endret 1. juni 2016 av Thousand

matte geek · 1. juni 2016

"Finn de horisontale tangentplanene til nivåflaten h(x, y, z) = 1 til h."

$h(x,y,z)=(x-1)^2 (y-1)^2 (z-1)^2$

- tenkte at tangentplanet er horisontalt dersom den står vinkelrett på zz-aksen. Derfor må $chart?cht=tx&chl=\delta f(0,0,1)$ . $f_x=2x-2=0---$

$f_y=2y-2=0------$

Men skal man ta den partiell deriverte med hensyn til z være lik 1 eller $(z-1)^2=1$ ?

ethers · 6. juni 2016

Hei folkens, jeg sitter litt i smørja. Jeg har muntlig eksamen i morgen men jeg klarer ikke regne ut volum av et basseng.

Bassenget er 25 m langt og 10 m bredt, dybden er 1 m i den ene enden og 3 m i den andre, bunnen er altså skrå. Noen tips?

Den enorme matteassistansetråden

Anbefalte innlegg

Lenke til kommentar

Videoannonse

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Opprett en konto eller logg inn for å kommentere

Opprett konto

Logg inn

Hvem er aktive 0 medlemmer